论文部分内容阅读
目的:通过对26名智力落后儿童进行评估与干预训练,了解该部分儿童构音功能发展的状况及特点,为言语语言训练和教学提供一定参考.方法:利用构音能力评估词表对26名智力落后儿童的构音功能进行评估.找出该部分儿童构音障碍的类型与表现,有针对性的进行训练.结果:构音清晰度由训练前平均23%,提高到训练后的78%;结论:针对智力落后儿童的构音障碍表现制定切实可行的教学目标及集体教学方案,采用游戏和多媒体软件教学的方法可有效地促进构音功能的提高.