还课堂于学生

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还课堂于学生,使学生积极主动地参与教学的各个环节,使学生在活动实践中感受学习的乐趣,品尝成功的喜悦,提高学生的科学素养和教学效果。
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人教版八年级物理第八章第六节,几种容易引起触电的情况:人为何不能接触与火线连通的导体?开关为何不能接在零线上?螺丝口灯泡的灯套为何不能接在火线上?家用电器的金属外壳为何耍接地?而漏电保护器的作用又是什么?这些都是学生较难理解的问题。如何突破这些教学难点?我尝试增设如下几个教师演示实验(考虑到安全问题,最好不能让学生来做这些实验)。
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日前我国新一轮的课程改革正在进行,要求老师与学生之问是平等的关系,体现“以学生为本”,“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的特点,老师与学生是交互主体性关系。语文科要达到教文育人完成其基础工具性的任务,注重工具性与人文性统一,必须改变主从型的师生关系。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习
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