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[摘要] 本文通过对河南农业大学08级英语专业学生的学习行为调查统计以及本学期听力和综合英语成绩与学习习惯相关性分析,得出学生在学习方法方面存在的问题。调查结果供英语专业学生进行自我对照,取长补短,以提高英语学习效率;部分调查结果也给笔者带来一些思考。
[关键词] 学习习惯 英语专业学生 学习动机 成就目标定向
一、引言
达到听说读写自如是英语专业学生和教师最终所期望的目标。这一目标的实现离不开教法的科学性和合理性,更离不开学生的学习习惯。良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力。鉴于学生学习效果并不显著的原因进行了这次关于学习习惯的问卷调查。最后,把学习习惯调查分析结果归纳为学生群体存在的优势和劣势。SWOT是一种分析法,原本是用来确定企业本身的竞争优势(Strength),竞争劣势(Weakness),机会(Opportunity)和威胁(Threat)。笔者把学生看做一个企业,对此进行SWOT分析。希望通过此分析让学生清楚自己在学习习惯方面的优势和缺陷,了解提高英语综合能力所面临的机会,对于制定自己今后学习计划有着至关重要的意义,同时帮助自称“很努力学习”的学生找出达不到自己预期学习效果之原因。
二、研究结果与分析
1.调查对象的基本情况
本次问卷调查选定英语专业两个班64位学生为调查对象,调查后运用SPSS软件对数据进行了分析。一所大学院校英语专业女生人数高于男生,学习成绩好于男生,来自城市的学生成绩好于来自农村的学生似乎已经成为众多老师不谋而合的想法,为了使这一想法具有依据性,所以在运用SPSS软件进行分析的过程中以性别和家庭所在地为个人基本情况与问卷所有问题进行了交叉分析,得出了性别与一些学习习惯密切相关的调查结果。此次调查对象中男生占15.6%,女生占84.4%。另外,64.1%的学生来自农村,35.9%的学生来自城市。
2.调查对象SWOT分析
S:“课前预习”和“英文原版电影观看”方面,学生表现出了极大的热情。根据分析结果,课前预习与学习成绩密切相关。这两方面可以看做是学生学习过程中为提高英语综合水平具备的优势。
W1:调查结果中有一种现象让本文作者担忧而且意外,从一些与提高英语水平密切相关的学习习惯(如日常交流、英文报纸阅读、英文网站访问以及英语广播节目收听)调查来看,每一种学习习惯选择“偶尔”的学生都占总人数的60%以上,其中同学之间或与外教交流这方面选择“偶尔”的学生达到85%。听力练习的时间达到一周三次以上的学生也仅占12.5%。这样的结果出现原因何在?不得不让人深思。在下面的内容里本文作者提到了问题的根源己见。
W2:调查结果显示的另一劣势体现在男生这个群体中,在上述提到的优势之一“课前预习”存在很大的性别差异。如图所示:男生经常预习的比例很小。此外男生对专业喜爱的程度远不如女生。正如另一项结果表明男生综合成绩不及女生。兴趣是获得成功的基础,是百分之百专注某件事的前提,兴趣和目标关系着学习习惯从而影响学习成绩。
W3:除了一些学习习惯的调查,此问卷还设计了关于专业喜好、职业目标及自我评价的开放式问题。我们把“不喜欢英语专业”和“无职业目标”视为部分学生存在的劣势是因为:调查结果分析中发现专业喜爱程度,是否有职业目标与综合成绩高度相关,并影响着学生的学习习惯,例如,“经常访问英文网站”人数比例很小的这部分群体都具有职业目标。39.1%的学生表示英语并不是自己所喜欢的专业,35.9%的学生目前没有自己的职业目标。这两个数字应该引起我们的重视。高达57.8%的学生对自己的专业学习并不满意,仅有3.1%的学生对自己的学习很满意。不满意的原因本文作者进行了归纳总结发现缺乏毅力和达不到预期学习的效果是大部分学生存在的问题,更有不占少数的学生提到:“自己已经努力了,但是为什么看不到成效?”,自制力不强,无法有效提高英语水平这一劣势的存在不完全是学生主观因素造成的,客观因素也不应忽视。
W4:听力和口语仍然是学生们反映最多的学习困难,也是学生存在的劣势之一。如图所示:来自农村的部分学生对自己的发音不满意,甚至缺乏自信,但城市的学生不存在这方面的困难。这可能有几种原因:一是这部分学生所就读的初高中教师在升学率的压力下忽视了对学生发音进行纠正的重要性;二是方言的弊端,河南周边的农村有各自不同的方言,河南地方方言与英语发音有明确的相关关系,普通话好的学生英语语音得分明显高于普通话差的学生.
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[关键词] 学习习惯 英语专业学生 学习动机 成就目标定向
一、引言
达到听说读写自如是英语专业学生和教师最终所期望的目标。这一目标的实现离不开教法的科学性和合理性,更离不开学生的学习习惯。良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力。鉴于学生学习效果并不显著的原因进行了这次关于学习习惯的问卷调查。最后,把学习习惯调查分析结果归纳为学生群体存在的优势和劣势。SWOT是一种分析法,原本是用来确定企业本身的竞争优势(Strength),竞争劣势(Weakness),机会(Opportunity)和威胁(Threat)。笔者把学生看做一个企业,对此进行SWOT分析。希望通过此分析让学生清楚自己在学习习惯方面的优势和缺陷,了解提高英语综合能力所面临的机会,对于制定自己今后学习计划有着至关重要的意义,同时帮助自称“很努力学习”的学生找出达不到自己预期学习效果之原因。
二、研究结果与分析
1.调查对象的基本情况
本次问卷调查选定英语专业两个班64位学生为调查对象,调查后运用SPSS软件对数据进行了分析。一所大学院校英语专业女生人数高于男生,学习成绩好于男生,来自城市的学生成绩好于来自农村的学生似乎已经成为众多老师不谋而合的想法,为了使这一想法具有依据性,所以在运用SPSS软件进行分析的过程中以性别和家庭所在地为个人基本情况与问卷所有问题进行了交叉分析,得出了性别与一些学习习惯密切相关的调查结果。此次调查对象中男生占15.6%,女生占84.4%。另外,64.1%的学生来自农村,35.9%的学生来自城市。
2.调查对象SWOT分析
S:“课前预习”和“英文原版电影观看”方面,学生表现出了极大的热情。根据分析结果,课前预习与学习成绩密切相关。这两方面可以看做是学生学习过程中为提高英语综合水平具备的优势。
W1:调查结果中有一种现象让本文作者担忧而且意外,从一些与提高英语水平密切相关的学习习惯(如日常交流、英文报纸阅读、英文网站访问以及英语广播节目收听)调查来看,每一种学习习惯选择“偶尔”的学生都占总人数的60%以上,其中同学之间或与外教交流这方面选择“偶尔”的学生达到85%。听力练习的时间达到一周三次以上的学生也仅占12.5%。这样的结果出现原因何在?不得不让人深思。在下面的内容里本文作者提到了问题的根源己见。
W2:调查结果显示的另一劣势体现在男生这个群体中,在上述提到的优势之一“课前预习”存在很大的性别差异。如图所示:男生经常预习的比例很小。此外男生对专业喜爱的程度远不如女生。正如另一项结果表明男生综合成绩不及女生。兴趣是获得成功的基础,是百分之百专注某件事的前提,兴趣和目标关系着学习习惯从而影响学习成绩。
W3:除了一些学习习惯的调查,此问卷还设计了关于专业喜好、职业目标及自我评价的开放式问题。我们把“不喜欢英语专业”和“无职业目标”视为部分学生存在的劣势是因为:调查结果分析中发现专业喜爱程度,是否有职业目标与综合成绩高度相关,并影响着学生的学习习惯,例如,“经常访问英文网站”人数比例很小的这部分群体都具有职业目标。39.1%的学生表示英语并不是自己所喜欢的专业,35.9%的学生目前没有自己的职业目标。这两个数字应该引起我们的重视。高达57.8%的学生对自己的专业学习并不满意,仅有3.1%的学生对自己的学习很满意。不满意的原因本文作者进行了归纳总结发现缺乏毅力和达不到预期学习的效果是大部分学生存在的问题,更有不占少数的学生提到:“自己已经努力了,但是为什么看不到成效?”,自制力不强,无法有效提高英语水平这一劣势的存在不完全是学生主观因素造成的,客观因素也不应忽视。
W4:听力和口语仍然是学生们反映最多的学习困难,也是学生存在的劣势之一。如图所示:来自农村的部分学生对自己的发音不满意,甚至缺乏自信,但城市的学生不存在这方面的困难。这可能有几种原因:一是这部分学生所就读的初高中教师在升学率的压力下忽视了对学生发音进行纠正的重要性;二是方言的弊端,河南周边的农村有各自不同的方言,河南地方方言与英语发音有明确的相关关系,普通话好的学生英语语音得分明显高于普通话差的学生.
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