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课例研究因为遇上了“学习共同体”,以佐藤学教授的课堂观察为抓手,而呈现出勃勃生机.佐藤学教授的课堂观察,焦点在学生的学习上,简便易行,兼具科学性和实效性.教师一旦学到了这项技能,就有可能从事实得到启发,而引发教育观念的转变和心智的变化.
我所经历的课例研究r——来自一位特级教师的观察
【摘 要】
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课例研究因为遇上了“学习共同体”,以佐藤学教授的课堂观察为抓手,而呈现出勃勃生机.佐藤学教授的课堂观察,焦点在学生的学习上,简便易行,兼具科学性和实效性.教师一旦学到
【机 构】
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上海市浦东教育发展研究院
【出 处】
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教育研究与评论
【发表日期】
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2021年2期
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