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人物简介
刘可钦，女，1961年11月出生，中共党员，北京市海淀区中关村第三小学党委副书记、校长。2020年11月24日，刘可钦被中共中央、国务院授予“全国先进工作者”称号。
2021年5月18日，我们在中关村第三小学（以下简称“三小”）的会议室采访了刘可钦。和以往采访不同的是，这一次还有来自四川的一个教师团队同时进行采访。新闻记者的深入采访和教师团队的专业提问相互交错，让我们对刘可钦的教育理念有了更完整的理解。
蹲着看学生 笑着做老师
刘可钦至今还保留着一个备课本，其中的一页上写着“我很内疚……”。这行字的背后有一个让她难忘的故事。
刘可钦曾经教过一个小男孩小文。每次课堂上提问，小文都积极举手。可是，他的回答要么是答非所问，要么是不知所云。同学们有时会笑他。时间一长，小文不再举手回答问题了。课后，刘可钦悄悄地问他：“你是没听懂吗？”小文不说话。“那是听懂了说不出来吗？”小文还是低头不语。刘可钦说：“那我们俩做个约定好不好？以后你要是听懂了就举右手，听懂了还能够说出答案就举左手。”几天后，小文走到讲台前，小声对刘可钦说：“刘老师，谢谢您。”
刘可钦感到非常内疚：“真没想到，我一时的疏忽曾带给孩子这么大的伤害。”于是，她在备课本上写下了这行自责的“反思”。后来，小文一举起左手，刘可钦就会请他发言。慢慢地，小文的自信心增强了，成绩也提高了。
刘可钦说，这件事让她领悟到老师要蹲下来平视学生，去了解他们的内心。只有蹲着看学生才能以学生的视角看待事情。“不让学生在公开场合暴露自己的弱点，让每个学生都能体面地坐下来。这一点对学生的成长至关重要。”
“笑着做老师，把阳光传递给每一个学生。”当校长20年，只要时间允许，刘可钦总会在早晨7点半准时站在校门口微笑着迎接学生们进校。孩子们老远就喊着：刘校长、刘校长。有的男孩子跑过来，在她平伸的双手上一按、一跳，什么也不说，兴高采烈地跑远了。羞涩的女孩则是微笑着和她耳语幾句就走开了。课间时，低年级的孩子喜欢围着刘可钦问这问那，小手在她的裙子上抓来抓去，一天下来白裙子上都是灰手印。“有一年，一个六年级毕业班送给我一条白裙子作为礼物。他们说，刘校长，我们在你身上留下的手印太多啦。”回忆起这件事时，刘可钦的脸上满是幸福。
刘可钦的笑容也在学生们心里留下了无数爱的印记。有一次，小梁和另外3名同学参加中央电视台中文国际频道《城市1对1》节目录制。这是三小和英国一所小学共同参加的节目。刚开始时，小梁紧张得手心都是汗，话到嘴边也说不出来。“刘校长在旁边一直微笑着用眼神鼓励我。我回答了英国校长一个问题后，刘校长频频点头。那一刻我忽然就不紧张了。”在刘可钦的鼓励下，孩子们争先恐后地回答问题、表演节目。
“我会去寻找第101种方法”
小兵是个特殊的学生。由于先天的原因，他的动作很不协调。每逢有体育课和集体活动，他只能坐在教室里。孩子渴求的眼光让刘可钦心疼。一次，学校举行广播操比赛。刘可钦想，这是个让小兵融入集体的好机会。小兵十分认真地练习广播操，可还是无法做对动作、跟上节奏。同学们组成了学雷锋小组帮助小兵，结果仍然收效甚微。
“小兵会让我们班倒数第一的。”有的同学表达了自己的不满。刘可钦和学生们商量：“小兵是我们班的一员，给他一个机会吧。”“老师，让小兵打队牌吧，打队牌的学生不需要做操。”同学们纷纷地出主意、想办法。比赛那天，小兵举着队牌站在班级队伍的最前面。虽然整个操场上只有他们一个班有队牌，但是小兵站得是那样直。
当校长的20年里，每一年新教师入职时，刘可钦总会给他们讲这个故事。刘可钦说：“讲完故事后，我会分享给年轻的老师们一句自己喜欢的话——‘如果找了100种方法，这个孩子都没有改变的话，我会去寻找第101种方法。’”
“做老师是幸福的”，“不追求一节课的完美，但一定要在每节课中体现出对每个学生的尊重”，“创造不是教出来的，但老师可以埋下创造的种子”。刘可钦将自己的教育理念传递给青年教师，引导他们在每天的每一节课中实践、反思、感悟、收获，发现属于自己的教学智慧。
“在点燃学生的生命火花时，映照出自己生命的灿烂”
“童年时光要珍惜，别溜走，再回忆;那时有一点青涩，也有一点甜蜜……有时候忍不住猜一猜，初中是什么样、朋友们还在不在，不知道以后该不该继续异想天开。”6月毕业季，三小的校园里总会响起一首动听的毕业歌。“这首毕业歌是我们的学生写的。”刘可钦自豪地说。
那是2016年的一天午后，刘可钦正在办公室里审定教学计划，走廊里传来悦耳的钢琴声。她打开房门，看到两个五年级的女孩在办公室附近的活动区弹钢琴。看到刘可钦，两个女孩停下弹奏，不安地说：“刘校长，真是抱歉，我们不知道您在办公室，打扰您工作了。”刘可钦笑着说：“没关系，你们的音乐很动听，有时间可以给我写首歌。”
一个月后，两个女孩敲开了刘可钦办公室的门，羞涩地说：“校长，歌写好了。”说着，她俩递过来一段简单的旋律和歌词。优美的旋律和纯真的歌词深深地打动了刘可钦。
“我们一起把这首歌完善一下吧。”刘可钦请来专家指导学生们修改曲谱和歌词。在两位小作者和学校音乐老师、交响乐团、合唱团的共同努力下，一首名为《童年时光》的毕业歌诞生了。伴着这首歌，一届一届的毕业生带着对母校和童年时光的依依不舍，挥别三小，走向人生的下一段旅程。
“好的教育就是用50种方法教育一个学生;糟糕的教育是用一种方法教育50个学生。”在刘可钦的心目中，每个学生都是重要的，每个学生都能发挥作用，每个人都能带来变化。“我会想方设法给孩子们提供一些展示自己的舞台，通过展览、演出和比赛等各种形式，让他们随时随地都可以展示自己的学习成果，为他们表现自我、挥洒天性创造尽可能多的机会。”举办贝壳展览、分享编程心得……在刘可钦的鼓励下，越来越多的孩子勇敢地展示自己，努力成为最佳的自己。
下午4点半，采访结束了，学生们已经放学，我们也准备离开。教学楼寂静的走廊里，一名女生正在玻璃窗上画画。我们好奇地走过去问：“你打算在玻璃上画什么呢？”“这块玻璃是空白的，我想画上一幅山水画。”“是老师布置的任务吗？”“不是的。刘校长说，三小是大家的，每个人都能发挥作用。我想把三小打扮得更漂亮。”
在回来的路上，我们一直在思考：这或许就是好的教育应该有的样子吧。正如刘可欣在接受采访时说的：“学生是需要被点燃的火把。教师应该是火种，在点燃学生的生命火花时，映照出自己生命的灿烂。”
（本文部分资料由中关村第三小学提供）
1. 刘可钦与学生们在“花儿节”上合影
2. 刘可钦与学生们在一起
1. 刘可钦与学校女篮队员在比赛现场
2. 刘可钦参加学校社团活动
刘可钦，女，1961年11月出生，中共党员，北京市海淀区中关村第三小学党委副书记、校长。2020年11月24日，刘可钦被中共中央、国务院授予“全国先进工作者”称号。
2021年5月18日，我们在中关村第三小学（以下简称“三小”）的会议室采访了刘可钦。和以往采访不同的是，这一次还有来自四川的一个教师团队同时进行采访。新闻记者的深入采访和教师团队的专业提问相互交错，让我们对刘可钦的教育理念有了更完整的理解。
蹲着看学生 笑着做老师
刘可钦至今还保留着一个备课本，其中的一页上写着“我很内疚……”。这行字的背后有一个让她难忘的故事。
刘可钦曾经教过一个小男孩小文。每次课堂上提问，小文都积极举手。可是，他的回答要么是答非所问，要么是不知所云。同学们有时会笑他。时间一长，小文不再举手回答问题了。课后，刘可钦悄悄地问他：“你是没听懂吗？”小文不说话。“那是听懂了说不出来吗？”小文还是低头不语。刘可钦说：“那我们俩做个约定好不好？以后你要是听懂了就举右手，听懂了还能够说出答案就举左手。”几天后，小文走到讲台前，小声对刘可钦说：“刘老师，谢谢您。”
刘可钦感到非常内疚：“真没想到，我一时的疏忽曾带给孩子这么大的伤害。”于是，她在备课本上写下了这行自责的“反思”。后来，小文一举起左手，刘可钦就会请他发言。慢慢地，小文的自信心增强了，成绩也提高了。
刘可钦说，这件事让她领悟到老师要蹲下来平视学生，去了解他们的内心。只有蹲着看学生才能以学生的视角看待事情。“不让学生在公开场合暴露自己的弱点，让每个学生都能体面地坐下来。这一点对学生的成长至关重要。”
“笑着做老师，把阳光传递给每一个学生。”当校长20年，只要时间允许，刘可钦总会在早晨7点半准时站在校门口微笑着迎接学生们进校。孩子们老远就喊着：刘校长、刘校长。有的男孩子跑过来，在她平伸的双手上一按、一跳，什么也不说，兴高采烈地跑远了。羞涩的女孩则是微笑着和她耳语幾句就走开了。课间时，低年级的孩子喜欢围着刘可钦问这问那，小手在她的裙子上抓来抓去，一天下来白裙子上都是灰手印。“有一年，一个六年级毕业班送给我一条白裙子作为礼物。他们说，刘校长，我们在你身上留下的手印太多啦。”回忆起这件事时，刘可钦的脸上满是幸福。
刘可钦的笑容也在学生们心里留下了无数爱的印记。有一次，小梁和另外3名同学参加中央电视台中文国际频道《城市1对1》节目录制。这是三小和英国一所小学共同参加的节目。刚开始时，小梁紧张得手心都是汗，话到嘴边也说不出来。“刘校长在旁边一直微笑着用眼神鼓励我。我回答了英国校长一个问题后，刘校长频频点头。那一刻我忽然就不紧张了。”在刘可钦的鼓励下，孩子们争先恐后地回答问题、表演节目。
“我会去寻找第101种方法”
小兵是个特殊的学生。由于先天的原因，他的动作很不协调。每逢有体育课和集体活动，他只能坐在教室里。孩子渴求的眼光让刘可钦心疼。一次，学校举行广播操比赛。刘可钦想，这是个让小兵融入集体的好机会。小兵十分认真地练习广播操，可还是无法做对动作、跟上节奏。同学们组成了学雷锋小组帮助小兵，结果仍然收效甚微。
“小兵会让我们班倒数第一的。”有的同学表达了自己的不满。刘可钦和学生们商量：“小兵是我们班的一员，给他一个机会吧。”“老师，让小兵打队牌吧，打队牌的学生不需要做操。”同学们纷纷地出主意、想办法。比赛那天，小兵举着队牌站在班级队伍的最前面。虽然整个操场上只有他们一个班有队牌，但是小兵站得是那样直。
当校长的20年里，每一年新教师入职时，刘可钦总会给他们讲这个故事。刘可钦说：“讲完故事后，我会分享给年轻的老师们一句自己喜欢的话——‘如果找了100种方法，这个孩子都没有改变的话，我会去寻找第101种方法。’”
“做老师是幸福的”，“不追求一节课的完美，但一定要在每节课中体现出对每个学生的尊重”，“创造不是教出来的，但老师可以埋下创造的种子”。刘可钦将自己的教育理念传递给青年教师，引导他们在每天的每一节课中实践、反思、感悟、收获，发现属于自己的教学智慧。
“在点燃学生的生命火花时，映照出自己生命的灿烂”
“童年时光要珍惜，别溜走，再回忆;那时有一点青涩，也有一点甜蜜……有时候忍不住猜一猜，初中是什么样、朋友们还在不在，不知道以后该不该继续异想天开。”6月毕业季，三小的校园里总会响起一首动听的毕业歌。“这首毕业歌是我们的学生写的。”刘可钦自豪地说。
那是2016年的一天午后，刘可钦正在办公室里审定教学计划，走廊里传来悦耳的钢琴声。她打开房门，看到两个五年级的女孩在办公室附近的活动区弹钢琴。看到刘可钦，两个女孩停下弹奏，不安地说：“刘校长，真是抱歉，我们不知道您在办公室，打扰您工作了。”刘可钦笑着说：“没关系，你们的音乐很动听，有时间可以给我写首歌。”
一个月后，两个女孩敲开了刘可钦办公室的门，羞涩地说：“校长，歌写好了。”说着，她俩递过来一段简单的旋律和歌词。优美的旋律和纯真的歌词深深地打动了刘可钦。
“我们一起把这首歌完善一下吧。”刘可钦请来专家指导学生们修改曲谱和歌词。在两位小作者和学校音乐老师、交响乐团、合唱团的共同努力下，一首名为《童年时光》的毕业歌诞生了。伴着这首歌，一届一届的毕业生带着对母校和童年时光的依依不舍，挥别三小，走向人生的下一段旅程。
“好的教育就是用50种方法教育一个学生;糟糕的教育是用一种方法教育50个学生。”在刘可钦的心目中，每个学生都是重要的，每个学生都能发挥作用，每个人都能带来变化。“我会想方设法给孩子们提供一些展示自己的舞台，通过展览、演出和比赛等各种形式，让他们随时随地都可以展示自己的学习成果，为他们表现自我、挥洒天性创造尽可能多的机会。”举办贝壳展览、分享编程心得……在刘可钦的鼓励下，越来越多的孩子勇敢地展示自己，努力成为最佳的自己。
下午4点半，采访结束了，学生们已经放学，我们也准备离开。教学楼寂静的走廊里，一名女生正在玻璃窗上画画。我们好奇地走过去问：“你打算在玻璃上画什么呢？”“这块玻璃是空白的，我想画上一幅山水画。”“是老师布置的任务吗？”“不是的。刘校长说，三小是大家的，每个人都能发挥作用。我想把三小打扮得更漂亮。”
在回来的路上，我们一直在思考：这或许就是好的教育应该有的样子吧。正如刘可欣在接受采访时说的：“学生是需要被点燃的火把。教师应该是火种，在点燃学生的生命火花时，映照出自己生命的灿烂。”
（本文部分资料由中关村第三小学提供）
1. 刘可钦与学生们在“花儿节”上合影
2. 刘可钦与学生们在一起
1. 刘可钦与学校女篮队员在比赛现场
2. 刘可钦参加学校社团活动