古人曾说：“教书即是育人。”从教十几年，虽然算不上成功，但也感慨颇深。初中阶段，学生既敏感又脆弱，是学生时代的过渡期。面对这样的学生，如何把物理教学搞好，应做到因人而异，因材施教，从实际情况出发，从学生做人入手。大家都知道，我们的教育制度在不断地改革，评价制度也在改变。当今评价一个学生的好坏已从多方面进行，而不是只看分数的高低。如果一个学生虽然文化学得好，却不会做人，那他就无法融入社会。因此在初中物理教学中，教师首先要转变观念，改革教法，对学生进行学法指导，采用先进的教学手段，充分发挥物理学科自身优势，再用教师的爱心及高尚人格和严谨的治学精神去影响学生，让学生学会求知，学会做人。
　　当今的物理教师，不仅要教会学生怎样分析物理教材，怎样完成物理作业，怎样选择课外参考资料，怎样独立完成课外练习，还要教会学生像物理学家那样设计实验，动手实验，分析实验数据和现象，得出实验结论或推论，还要教会学生如何用物理思想和观点去解决实际问题。因此教师更应该是指导学生学习的专家。怎样既能让学生学到东西，又能让自己教得轻松呢?我面对的每届学生都是学校里教师们认为难教的、头痛的学生。而且这些学生我都包揽了，我不是精力旺盛的人，但我觉得这些孩子们肯定有他们可爱的地方，我一定要先找到和他们相处的入口，和他们相处好了才开始上物理课。比如说我要讲惯性的内容，演示实验就由他们当老师；又如压缩空气点火实验，我根本不够力气做，那就选个大力士吧，平时调皮捣蛋的他们这时就会表现得很好。摩擦起电实验是每个学生都可以亲自动手做的，那我就给每个学生都一些泡沫碎，他们积极地做有关实验。对物态变化知识，学生比较感兴趣，如纸锅烧水活动，每个学生都自己动手做，直到把水烧开。他们觉得好奇、兴奋又有成就感。那些令人“討厌的孩子们”突然觉得读书还是有意思的，还是有好讲的教师的。当我带病上课时，那些“不听话的孩子”让凳子给我，让我坐着上课。我们学校的条件艰苦，每天要挑洗澡水，只要我一出门，就会有学生争着帮我挑。尽管他们的成绩不优秀，他们也算是比较懂事吧。
　　近几年来，每个班都有越来越多的留守儿童，他们的父母以为只要给钱就是爱他们，却不知道他们把钱用在什么地方。我举一些例子吧，有个男同学，寄住在外婆家，每个月除了给伙食费，每个星期还要给几十元零用钱，买衣服的钱，一给就是三五百，给了他们这么多钱，他们会怎么花呢？他们想到的是去网吧过把瘾或者当作赌金去赌一把，还有就是带上一帮同学去歌吧、迪吧疯一把，有时候父母还埋怨外婆不舍得给钱。面对这种情况时，教师该怎样处理呢？应该从两方面入手，既要让他们的父母先中断学生的经济来源，还要让他们当作不知情，然后在课余时间安排学生做他们喜欢的事情，比如教他们制作杆秤，不倒翁，望远镜等等，之后才告诉他们教师的意图，我发现他们真的不再迷恋网吧了。
　　为了落实素质教育，教师要提高自身素质，不论是在校内，还是在校外，教师都要注意为学生创设一些学习的机会或学习情境，让学生思考问题，动手操作，教师在探索中，让学生学到东西，享受学习的乐趣。首先，教师自身要有责任感，要依法执教，自觉地应用党的教育方针政策和祖国建设所取得的巨大成就及家乡的生活变化对学生进行爱祖国、爱家乡的国情教育。
　　如教学《声音》
　　时，涉及闪电，提问他们：被闪电击中的人，年年都有，是否有人对这个问题感兴趣，若有就要好好读书，将来回到家乡继续研究；还要用自己的文明言行为学生树立讲文明、讲礼貌的榜样，当有人说脏话时，告诉他们祸从口出；尊重别人要像保护自己的眼睛一样，保护他们的自尊心；而且对待学生要公平、公正、民主；当然也要在学生中树立教师的威信。教师上了年纪，也要不断学习，不断提高教育教学水平和科研水平，苦练教学基本功，用规范的板书、板画、标准的普通话，准确生动的物理语言进行物理教学，让物理课堂变成学生学习的乐园。用自己的“身教”加上“言教”，去造就未来的建设者。
　　
　　(责任编辑 易志毅）