【摘 要】
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<正>《普通高中语文课程标准实验稿》指出"文学作品的阅读鉴赏,往往带有更多的主观性和个人色彩。应引导学生设身处地去感受体验"赏析优美的诗歌,梳理作品脉络,理解诗歌意象,
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<正>《普通高中语文课程标准实验稿》指出"文学作品的阅读鉴赏,往往带有更多的主观性和个人色彩。应引导学生设身处地去感受体验"赏析优美的诗歌,梳理作品脉络,理解诗歌意象,把握作品主旨,学会用自己的心灵来感受中外诗歌独特的艺术魅力,获得丰富的审美体验,这是诗歌赏析教学的最高境界。一、教师自身方面(一)注重教师自身储备,营造诗歌意境教师要有"用一辈子备一堂课"的理念。不断的看书,不断的充实自己,给学生"一杯水",首先自己
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