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我们常有这样的困惑：不仅是讲了，而且是讲了很多遍，可是学生的数学解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：练习题做了千万遍，数学成绩却迟迟得不到提高!诚然，出现上述情况涉及方方面面，但其中的课堂例题教学值得反思．数学的例题是知识由产生到应用的关键一步，即所谓“抛砖引玉”．然而很多时候教师只是例题继例题，因而学生的学习也就停留在例题表层，出现上述情况也就不奇怪了．