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数学是一门对学生逻辑思维有着较高要求的学科,因此在日常的学习中除了需要教师进行指导之外,往往还要求学生能自主对问题进行思考,这就对学生在数学学习中的主体性提出了较高的要求。基于此,为切实有效的提高初中数学的教学质量,我国初中的数学教师在教学中就必需给予学生主体性的发挥充足的重视,确保在实际的教学中能通过有效的教学方式来对学生学习的主体性加以激发。