【摘 要】
：
2017年9月,从教多年的我第一次担任一年级班主任工作,这令我紧张又焦虑.我所在的学校是一所乡镇小学,地区内虽有高端人才聚集区,但来自全国各地的来京打工人员子女也相对较多,学生入学时的阅读水平存在较大的差距.当相聚在一年级八班这个大集体中,我们要一起学习,一起成长,一起进步,尽量缩小学生之间这种阅读水平的差距.因此,在班级成立之初,我就定下了目标——要让我的孩子们都养成爱阅读的好习惯,为他们的人生树立航标灯,让我的学生们驶入一个更美好的航道.经过多方面的尝试和探索后,我在班级建设中通过家校携手开展各种活动
论文部分内容阅读
2017年9月,从教多年的我第一次担任一年级班主任工作,这令我紧张又焦虑.我所在的学校是一所乡镇小学,地区内虽有高端人才聚集区,但来自全国各地的来京打工人员子女也相对较多,学生入学时的阅读水平存在较大的差距.当相聚在一年级八班这个大集体中,我们要一起学习,一起成长,一起进步,尽量缩小学生之间这种阅读水平的差距.因此,在班级成立之初,我就定下了目标——要让我的孩子们都养成爱阅读的好习惯,为他们的人生树立航标灯,让我的学生们驶入一个更美好的航道.经过多方面的尝试和探索后,我在班级建设中通过家校携手开展各种活动来培养学生的阅读习惯,此举得到家长们的大力支持,并初见成效.
其他文献
对绝大多数人来说,其印象中,舞蹈和音乐是有不可分割的关系的.音乐的世界离不开舞蹈的衬托.因此音乐教学期间,需要添加舞蹈律动,这是目前音乐教学的普遍形式.人们通过舞蹈的过程,将自己的情感抒发出来,伴随着节奏的引导,人们舞动身体,表达自身情感.此时人们就会对音乐建立深层次认知.创新教学手段,可以让教学效率得到显著提高.音乐教育中,舞蹈律动的巧妙引入,是创新性的教学手段.音乐教学过程中,需要教师将舞蹈律动与音乐教学结合到一起,这对提高教学效率与质量有极大的帮助.
苏霍姆林斯基说:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性.”孩子的成长需要家校共育,而教育的过程中,则需要教师竭智尽力,施展良方妙计,多方面帮助学生成长,达到教育的成功.我作为班主任,在工作中利用家长资源,引导家长教育,形成家校合力,共同助力学生成长.
趣味体育游戏是体育教学中非常重要的一项内容,在激发幼儿体育锻炼兴趣的基础上,还能够使他们学到更多的体育知识与技能.所以,有效地运用趣味体育游戏,有助于提升体育教学的质量与水平.rn一、趣味体育游戏在幼儿教育过程中的价值和意义rn(一)有利于促进幼儿的身体发展rn顾名思义,趣味体育游戏是以游戏为媒介促进幼儿身心发展,丰富幼儿体育活动的一种有效教学手段.在趣味体育游戏中,不但包含了走与跑还有跳等基本动作,还蕴含着体育知识促进幼儿学习.除此之外,从幼儿的发育角度来说,虽然幼儿的身体素质是由先天因素决定的,但不可
孩子的教育是一项系统性的工程,需要学校、家庭、社会形成教育合力,而非只是一方单独的责任.家庭教育是学校教育的补充,要想教育好孩子,教师和家长就要多沟通,学校和家庭就要同协作.为促进沟通,达成共识,形成教育合力,北京市顺义区后沙峪中心小学高度重视家校共育工作,多措并举,对家校共育进行了深入探索与研究.
班主任工作需要热情,更需要智慧.在多年的班主任工作中我不断研究反思,不断大胆创新,收获了许多惊喜与感动,享受着班主任老师特有的幸福.现在给大家分享几个比较实用的幸福小窍门.
在新一轮的课程教育改革及创新教育背景下,教育部对学生学习能力培养的质量有了更高的标准和要求.这需要教师摒弃一成不变的教学模式,注重创新教学的方式方法,注重转变学生的学习方式,注重培养学生的核心素养,使学生学会学习、深度学习.本文将基于“深度学习”的理论理念,结合初中化学当下的教学现状,以“化学用语”的具体教学为例,初步探讨化学用语教学关键能力培养.下面笔者将依照新课程理论标准、教材基本内容,对当下教育教学现状进行分析,并提出问题、统整问题、解决提问,旨在使学生构建化学认知结构,有效促进高阶思维能力的发展及
随着社会的不断发展、家长素质的提高,公众对于教师的要求越来越高.怎么样才能智慧地完成繁重的工作,让教育更有效呢?这需要借助家长的力量,形成教育合力,以满足现代教育的发展需求.针对家校共育方面,笔者认为首先应成立家委会,共同拟定班级计划和发展目标.之后通过家校携手共同培养学生良好的学习习惯,落实养成教育.还应该在家长的协助下多开展活动,使学生获得真实的情感体验,让学生在活动中成长,在活动中发展.
北京市顺义区后沙峪中心小学是一所地处农村的小学,学生家长的整体素质参差不齐,有知识渊博的高级知识分子,也有摆地摊、打零工的务工人员.怎样让他们形成合力、互补所缺是我们面临的一大困惑.
随着新课改在小学音乐教学中的不断深入,时代的发展越来越要求小学音乐教师在教学过程中转变教学观念,利用创新型的教学方法和各种形式的教学活动,提高学生的音乐学习兴趣,构建小学音乐高效课堂.然而事实上,现如今的小学音乐课堂还存在一些问题,如小学音乐教师仍然采用“一书一光盘”的教学模式,教学内容单调,教学方法落后,导致部分小学生丧失了学习兴趣,主观意识上不愿意学习音乐,从而造成小学音乐课堂教学质量较低的状况,由此可见,提高小学音乐课堂教学的质量势在必行.笔者结合自身2019年立项研究的课题“非洲鼓在小学音乐课堂教
随着新课程的改革,在初中音乐教学中更加注重学生的个性化发展.运用声势律动教学,能较为直观地让学生感受音乐的韵律,更好地参与音乐学习.所谓声势律动,就是让学生通过感官进行音乐熏陶,提升学生自身的音乐素养及对音乐的感知力.通过声势律动的教学,培养学生看谱即唱的能力,训练学生的音乐记忆,掌握音乐知识和技能.