【摘 要】
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以中考伏安法实验试题为研究栽体,根据物理课程标准确定实验能力的考查要素,以修订后的布卢姆的认知教育目标分类方法为研究工具,对实验试题进行实测比较与特征分析。研究表
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以中考伏安法实验试题为研究栽体,根据物理课程标准确定实验能力的考查要素,以修订后的布卢姆的认知教育目标分类方法为研究工具,对实验试题进行实测比较与特征分析。研究表明:实验基本操作技能是考查的重点内容;数据分析能力的考查目标差异性较大;评估拓展能力的考查要求高难度大。对实验教学的启示:一是细致耐心,重视培养学生的物理实验观察能力;二是规范引导,切实提高学生的物理实验能力;三是潜心钻研,构建有效的实验分层教学目标。
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