翻开我校编写的《歌声飞过55年》纪念画册，仿佛在抚摸教育先辈们上下求索的足迹，聆听无数仁人志士振兴教育的呐喊，感受到“林中”儿女投身教育的火热激情。作为一所穿越55载芬芳记忆的重点中学，我校在办学上展示鲜明个性，体现办学终极人文追求。在如何育人这个根本问题上，培养形成一种文化、一种精神、一种气韵，它充满正气、生气、和谐之气，使之在众多名校之林中独步超群。
　　满目苍翠、花木繁茂，高大的樟子松犹如我校历史的年轮。琅琅书声飘出教室，犹如一股股溪流和朵朵浪花在林中回荡。薪火文化长廊留下了一届届师生的书画、诗词、摄影作品，各具特色的校园浮雕文化让每一块墙壁“说话”，雅致的校园透出一股浓浓的诗意，映射出一份五彩缤纷的书园之美。
　　科学高效管理提升教学质量
　　没有科学的管理，就不会有学校的科学发展，因此制定出台一套与学校实际情况相符的管理制度，对于学校来说是至关重要的。我校自2006年实施精致化管理以来，历经探索、实践、改革，形成成熟经验，精致化管理模式促进学校教学质量的提高。
　　抓紧教学核心，激发教师热情。为了卓有成效地实现管理目标，我校实行年级管理部实体制，年级部主任负责制。同时，强化教研组、备课组的管理职能，对年级管理部、教研组、备课组考核实行“捆绑式”，建立相应考评体系，充分调动全体教师的工作热情和积极性。
　　遵循四步原则，提高教学效率。“重过程，盯细节，抓效率，看结果”，以常规教学的“备、讲、批、辅、考、评、析”为抓手，形成独特教学管理模式，切实提高教学效率，结出丰硕教育成果。
　　延伸精致管理，注重精神引领。精致化管理，既注重顶层设计的科学，更注重细节的精彩。实行教学工作“三通報”制度，即日通报、周通报、月通报，提出需要解决的问题，明确解决的途径方法。同时，定期召开教师座谈会、大型考试质量分析会等，了解分析每位教师的工作情况，真正实现由过去人管人转到制度约束人，再升华到精神引领人，使每个教师都把才智和能力发挥到极致，进而带动全体学生自我管理和自我规范的能力不断提升。
　　加强环境建设营造育人氛围
　　育人，是学校的重要功能，如何做到有效育人是很多教育工作者长期以来一直研讨的内容，我校通过研究，尝试进行了“环境育人”的探索。我校为营造更好的育人氛围，加强了对校园环境的建设。一花一草尽显林中理念，一石一木奠定文化底蕴。
　　加强环境建设，传递教育理念。教学楼内走廊中悬挂着中外学者和各种专题教育画板，凸显“臻善臻美、唯实唯新”的校训精神;春华楼、夏耘楼、秋实楼3座教学楼的名字，兼顾各年级特色;竹简文化墙上镌刻的《论语》中19段语录，涵盖《论语》中“仁、义、礼、智、信”等内容，供师生感受经典的深邃。这些随处可见的人文气息渗透，都以无声胜有声的姿态向学生传递着学校的理念。
　　组建学生社团，出版校本书籍。学校先后组建军乐团、礼仪社团、青莲诗社、兰亭书社等学生社团。为弘扬中华优秀传统文化，定期出刊《青莲诗词楹联报》，刊登师生的诗词、书法作品，现已结集出版《荷塘清韵》、《翰墨书香》等5本书籍。
　　我校还结合高中生特点，编写《中学生礼仪》校本教材，开设中学生礼仪校本课程。定期安排《道德经》、《论语》等专题讲座，并结合经典书籍中的片段安排学生开展课前2分钟读经活动。
　　开展主题教育，深化德育内涵。2002年，我校确定每年12月份的第一个星期一为校园“感恩日”，活动日当天组织感恩征文、文艺汇演、主题班会、号召学生回家做家务等丰富多彩的活动。
　　同时，强化“德育为首”的理念，全体教职工进一步增强全员育人意识，或教书育人，或管理育人，或服务育人，把自己当作一份优良的教育资源，奉献给学生。
　　实践显示，学生们在环境的潜移默化影响之下，在丰富多彩的活动熏陶之中，综合素养有了明显的提升。
　　提高教学质量奠基学生幸福
　　教学质量是教育永恒的主题，是学校的生命线。面对新课程背景下的教育改革，我校以“健康第一”为出发点，研发高品位校本课程内容，把太极拳、书法、国标舞等确定为校本研发课程，实施新课程体育与健康模块教学，实现教学工作与科学研究融为一体。
　　关注学生心理，做到全面渗透。每个班级每学期安排2节心理健康课，并通过专题讲座、校园电视台等形式普及心理健康教育的基本知识。开学初，针对性对3个年级学生进行专题讲座，化解学生心理上的阴影，使其形成良好的心理品质和健全的人格。
　　开发特色课程，提升学生素质。2009年，我校把太极拳课列入校本课程，选取简便易学的杨氏42式太极拳作为基本套路进行教学，真正做到把健身强体与文化传承结合起来;在传承硬笔书法艺术中提出“练字即练人”的观念，通过办讲座，编教材，出字帖等多种形式进行写字教育，有意识地营造文化氛围;2009年，学校让体育舞蹈走进课堂，通过课间操、社团俱乐部、选修课、校运动会比赛表演等形式被广泛推广。2013年，国标舞正式列入学校校本课程。
　　结合地区实际，强健学生体魄。冬季大课间，你会看到操场上一排排整齐的方阵队伍，犹如一个个行驶中的小坦克，上面还冒着“白烟”。几年来，从未间断。同时我校还坚持在推广中普及、普及中提高的发展理念，把游泳作为校本课程研发的重点，通过游泳教学训练，强健学生体魄。
　　2010年在全校率先推出体育与健康模块教学，确定体操、游泳、太极拳、体育舞蹈、武术等10个模块，打破行政班级界限，按模块内容组织教学，内容丰富，形式灵活，使学生体验到锻炼的快乐，激发了他们上体育课的热情，教学效果显著。
　　提升教师素养助推学校发展
　　教育是一项用心灵塑造心灵、用智慧启迪智慧、用人格影响人格的事业。师者，传道授业解惑，名校名本在名师。因此，在一定程度上，教师队伍综合素质水平，决定了学生的水平和学校的水平。我校格外重视教师队伍的建设和培养，不断加强教师自身水平的提升。
　　创设名家环境，搭建展示舞台。我校每年组织外出学习超过300人次，还对教师进行网络远程培训，邀请校外专家来校讲学。与此同时，承担呼伦贝尔市教育研修学院组织的各类教学教研活动，被呼伦贝尔学院继续教育学院确定为校本培训样板校。
　　教风涵养名师，科研提高实力。2010年以来，学校承担并完成了教育部″十二五″规划重点课题《学校教师专业发展的梯队建设研究》，国家级″十二五″德育科研课题《中学生感恩意识的培养及策略研究》，国家教育科研″十二五″重点课题《中国学校心理健康教育行动研究》子课题《高中心理健康教育辅导课针对性、实效性、主动性研究》等多个科研课题，大力提高了科研教学实力。
　　教育实践闪光，教学成绩骄人。多年以来，我校先后被授予现代教育理论与实践全国优秀学校、全国五一巾帼标兵岗、全国学校心理健康教育工作先进实验学校、首批中华传统文化教育示范校、全国首批中华优秀文化艺术传承学校、全国重点大学暨″211工程″大学生源基地、″全国教育科研百强校″等近百余项殊荣。
　　55年的岁月一晃而过，但55年来积累的教育教学经验依然在不断指导和鼓舞着后人。思维的高度决定改革的力度，改革的力度决定发展的速度。我校将携‘林中文化’一路同行，一如既往办更好的学校、打造更好的教育，让生命课堂中的‘选择性’与‘个性化’共舞，为人一生发展奠基。芳菲竞秀，灼灼其华，我校的明天必是芳香满园，誉满草原，名满兴安。