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教学研究对区域教育教学水平的提升具有积极的意义。2013年江苏省基础教育教学成果奖相关数据分析表明,奖项分布不够均衡:获奖数量及层次地区分布差异较大;中学在获奖学校中占比最高;奖项主要完成人以行政管理人员为主;获奖单位以市、县级学校为主;研究内容以实践性教学成果为主。
江苏基础教育教学研究现状管窥——基于2013年江苏省基础教育教学成果奖的分析
【摘 要】
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教学研究对区域教育教学水平的提升具有积极的意义。2013年江苏省基础教育教学成果奖相关数据分析表明,奖项分布不够均衡:获奖数量及层次地区分布差异较大;中学在获奖学校中
【机 构】
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建湖县沿河镇中心小学,江苏省盐城市第二小学,苏州市相城区望亭小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2015年13期
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