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英语第二课堂,相对于英语课堂教学而言,它能够充分利用课外的时间和空间;一方面满足学生在学习内容和方式的个性化需求,同时有利于激发学生学习英语的兴趣并提高学生综合运用英语的能力。本文以Swain的输出假设理论为支撑,着重探讨英语第二课堂在活动载体、组织形式和管理机制等方面的多维化模式建设。
Swain的输出假设理论与多维英语第二课堂的建设
【摘 要】
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英语第二课堂,相对于英语课堂教学而言,它能够充分利用课外的时间和空间;一方面满足学生在学习内容和方式的个性化需求,同时有利于激发学生学习英语的兴趣并提高学生综合运用
【机 构】
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内蒙古科技大学外国语学院,合肥学院外语系,
【出 处】
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语文学刊(外语教育与教学)
【发表日期】
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2011年09期
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