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以"质量守恒定律"为例,选取科学革命、科学问题、科学实验、归纳与重复、解释与预测等几个视角对科学课堂教学的各个环节进行了分析。通过分析,各环节中所蕴含的科学哲学内容得以显现,对科学课堂教学的认识更为全面,对科学本质的认识更加深刻。
从科学哲学的视角分析科学课堂教学——以“质量守恒定律”为例
【摘 要】
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以"质量守恒定律"为例,选取科学革命、科学问题、科学实验、归纳与重复、解释与预测等几个视角对科学课堂教学的各个环节进行了分析。通过分析,各环节中所蕴含的科学哲学内容
【机 构】
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浙江省绍兴市树人中学 浙江绍兴312000
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2019年01期
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