【摘 要】
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识字教学是智力落后儿童语文教学中的重要内容,也是让任教老师感到最困难和头疼的环节。尤其是刚入学的智力落后儿童,基础差、没有感性认识,这就为他们今后的学习和生活埋下
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识字教学是智力落后儿童语文教学中的重要内容,也是让任教老师感到最困难和头疼的环节。尤其是刚入学的智力落后儿童,基础差、没有感性认识,这就为他们今后的学习和生活埋下了隐患。为了最大限度地补偿他们的缺陷,挖掘其潜能,我们必须高度重视对他们的识字启蒙教育。教学过程中,我按照他们入学之前接受的入学教育和系统接受学习识字的顺序,采取了从自身认识到书本知识再到运用掌握的识字启蒙教学策略,取得了显著效果。一、从简单的认识自己名字入手,一点点深入据从事智力落后儿童教育的专家调查统计,智力落后儿童入特殊学校就读前的知识储备
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