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语言是一种交际工具，语言的学习应该注重语言功能的学习，传统的语言教学是一种填鸭式教学，忽视学生的主动性，越来越不适应对外汉语教学要求，针对当前的情况，应该用建构主义原理来指导对外汉语教学课堂教学活动。建构主义是西方教育心理学的一种教学理论，该理论认为学习是学习者建构知识的过程，是学习者主动的行为。本文通过分析建构主义全新的的学习与教学理念，从而研究它如何来指导对外汉语教学课堂教学实践活动。