综合实践活动课程区域推进的教研新模式:教师专业成长工作坊

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目前综合实践活动课程师资方面普遍存在着“三不”现象:数量不足、质量不高、自我角色认同度不够,综合实践活动教师问题已成为制约课程深入推进的关键因素之一.组建一支在认同课程价值的基础上,具备一定的课程开发与实施能力的教师队伍势在必行.通过这儿年的实践,我们创造性构建了“综合实践活动教师专业成长工作坊”(以下略称教师专业成长工作坊)综合实践活动课程区域推进的教研新模式,它的运作很好地提高了参与教师的课程实践能力和区域教研的效益,是一种具有针对性、长效性、深层性的综合实践活动教师研修一体化专业发展方式.
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