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新课程要求学生学会自主、合作、探究和创新,积极心理品质的培养可以贯穿和体现新课程的要求.基于课堂观察和亲身体检,以“电功率”教学为例,在物理实验教学中用分组实验搭建平台,提升学生的合作力;用实验激活动机,挖掘并维护学生的求知力;通过设计创新实验,培养学生的创造力.
依托物理实验教学,培养积极心理品质
【摘 要】
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新课程要求学生学会自主、合作、探究和创新,积极心理品质的培养可以贯穿和体现新课程的要求.基于课堂观察和亲身体检,以“电功率”教学为例,在物理实验教学中用分组实验搭建
【机 构】
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江苏省苏州市太仓市沙溪实验中学
【出 处】
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中小学班主任
【发表日期】
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2020年8期
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