【摘 要】
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课堂沉默作为一种普遍现象,已经引起了国内外许多学者和研究者的关注.它已成为师生互动的障碍,它不仅影响到课堂教学目标的实现,而且不利于学生语言能力的培养.为了打破大学
【机 构】
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西华师范大学公共外语学院 四川南充637002
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课堂沉默作为一种普遍现象,已经引起了国内外许多学者和研究者的关注.它已成为师生互动的障碍,它不仅影响到课堂教学目标的实现,而且不利于学生语言能力的培养.为了打破大学英语课堂的沉默,提高课堂教学气氛和学生的英语能力,作者从学生因素、教师因素和文化因素三个方面分析了影响课堂沉默的主要因素,提出了克服课堂沉默的建议——树立学生的自信心、改进教学方法、营造和谐的课堂气氛.
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