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《新课程标准》就重点倡导了合作学习，并得到了广大师生的肯定。也越来越受学生喜欢。但是，由于教育投入不足班额过大资源短缺等客观原因，以及教师对新课程理念的理解不够根深蒂固的应试教育思想等主观因素，导致许多时候合作学习徒有形式，而没有实效。为此，本人在初中数学课堂教学中探究实践了“合作教学”模式，本文就此谈谈自己的一些做法和体会，借以抛砖引玉，以期得到同行的指正。