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在新课程背景下，学科教学的有效实施被赋予了新的涵义。而高三历史教学由于时间紧任务重，教学的有效实施更被普遍关注。如何找准教学有效实施的着力点，成为了提升教学有效性的关键。本文试图从高三历史课堂教学有效实施的立足点、增长点、根本点来谈，或许对提高历史教学有效性有所裨益。
找准着力点提升历史教学有效性
【摘 要】
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在新课程背景下，学科教学的有效实施被赋予了新的涵义。而高三历史教学由于时间紧任务重，教学的有效实施更被普遍关注。如何找准教学有效实施的着力点，成为了提升教学有效性的关
【机 构】
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上海市莘格高级中学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2012年11期
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