【摘 要】
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问题解决不仅是一项数学课程目标，还是一个发现与探索的过程，又是一个使学生实现“再创造”的过程，让学生借此过程可以认识和理解数学。同时，问题解决也是我们实现数学教育目的的
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问题解决不仅是一项数学课程目标，还是一个发现与探索的过程，又是一个使学生实现“再创造”的过程，让学生借此过程可以认识和理解数学。同时，问题解决也是我们实现数学教育目的的重要手段。此时，问题解决就独立于一般的具体数学内容而成为数学学习的重要方面。在中学数学教学中，培养学生探索问题的能力和勤于思考的良好习惯，对学生的健康发展大有好处，而创造性思维的发掘又是培养学生的创新能力和刻苦钻研精神的基础。
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