【摘 要】
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论证是科学教育中使用最广泛的手段和工具,其推理和分析问题的思维方式在思想政治教育中依然可以得到很好的推广和应用。思想政治教育者需要用论证“讲”理,将道理讲清楚,确
【机 构】
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天津师范大学马克思主义学院,四川护理职业学院思政部
【基金项目】
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德阳市哲学社会科学“十三五”规划课题“审辩式思维视域下高校思想政治工作实效性研究”(项目编号:DY17C070);四川护理职业学院“护患关系视域下护理类高职院校人文课程设置探颐”(项目编号:2016JG25)
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论证是科学教育中使用最广泛的手段和工具,其推理和分析问题的思维方式在思想政治教育中依然可以得到很好的推广和应用。思想政治教育者需要用论证“讲”理,将道理讲清楚,确保理论真实可靠。思想政治受教育者需要用论证“信”理,既能理解理论的真实内涵,又能够在面对反对意见时予以恰当反驳,并通过审辩式分析能力强化信念。虽然思想政治教育的论证具有特殊性,但可以借鉴其他学科的论证规则、模型,例如将图尔敏论证模型应用到思想政治教育中,是思想政治教育引入多样性的论证方法和技巧的有益尝试。
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