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摘要：随着现代社会的发展和课程改革的不断深入，作为教学中的重点幼儿教学也在不断的进行变革。对于现在的幼儿来说，家庭和学校在幼儿教育中的地位举足轻重，而在这两个地方所扮演的角色家长和教师要对幼儿教育做出的努力是不可忽视的。因此，现代幼儿教师如何利用家庭资源来促进幼儿的成长是十分重要的。基于此，本文将结合幼儿家庭教育资源的利用现状来分析实施家庭教育资源的有效策略。
关键词：幼儿;家庭教育资源;实施
幼儿教育是基础教育的重要的组成部分，是幼儿今后接受教育和成长的基础教育阶段，幼儿教育的质量关系着教育事业的发展，因此，对幼儿的教育的改革要十分重视。而在幼儿教育中利用家庭教育资源是基于以往的幼儿教育上的一种创新，符合现代教育对幼儿教育的要求，让幼儿能够更好的成长。在《幼儿园指导纲要》中明确提出了幼儿园要结合社会，家庭的资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。对此，在幼兒的教育中，利用家庭资源进行教育是一种必然趋势。对于幼儿来说，家庭教育十分重要，是决定幼儿成长为一个良好的社会公民的关键因素。对此，幼师要合理科学的运用家庭教育资源，来促进幼儿更好的成长。
1 幼儿家庭教育资源利用的现状
家长在幼儿的教育中所发挥的作用是十分巨大的，是不容忽视的，但是现在的许多家长都没有意识到家庭教育对幼儿教育的重要性，普遍认为幼儿教育的责任是幼师，没有意识到自身对幼儿的影响。在满足了幼儿的教育环境的时候，对幼儿的教育做出引导和帮助的家长却不多，这严重的阻碍了幼儿的发展。另外，部分家长注意到了家庭教育对幼儿的影响，但其目的和措施大有偏差。对于幼儿的要求几乎是有求必应，与幼儿缺乏交流，不利于幼儿身心的发展。最后，家长和幼师对家园共育的忽视。家长和幼师严重的忽视了家园共育的作用，仅仅将家园共育停留在表面，而不落于实际，导致家庭教育资源的利用严重的被忽视了，幼儿的成长也受到了不好的影响。这些问题的出现，严重的阻碍了家庭教育资源在幼儿教育中的利用和实施，阻碍了幼儿的成长和发展。
2 幼儿家庭教育资源实施的有效策略
2.1 端正教育态度，实现幼儿园家庭教育观念统一
在幼儿教育中利用家庭教育资源，需要家长端正教育态度，以此来实现幼儿园家庭教育观念的统一。家长端正的教育态度是实现家庭教育资源有效利用的前提和基础。对此，家长应该树立正确的人生观，价值观，教育观和人才观，明确幼儿教育的目的是为了让幼儿能够成为三观正直，有一定的生活技能的人。对此，幼师要将幼儿园的教育观念传输给家长，让家长能够改正以往的教育态度，来保持家庭教育和幼儿园教育的一致性，进而促进幼儿成长和发展。
2.2 适当的给幼儿挫折，重视对幼儿的家庭教育
在幼儿教育中利用家庭教育资源，需要家长适当的给幼儿挫折，重视对幼儿的家庭教育和一些合理适当的挫折可以有效的提高学生的自主能力。在一个挫折的环境中，幼儿可以有效的锻炼和提升自身的克服困难的能力，自主解决问题的能力，有效的促进了幼儿解决问题能力的提升。另外，给幼儿适当的挫折，有利于幼儿进行自我反思，发展幼儿的反省能力，有助于培养幼儿在遇到挫折时养成自我反思的良好的习惯。对此，幼师可以给家长灌输受挫的教学观念，而家长在对学生进行受挫教育的时候也要以以身作则，来潜移默化的对一幼儿进行教育。这样的措施，发挥出了家庭教育资源利用的最大限度，有效的对幼儿的教育提供了作用，促进了幼儿个更好的成长。
2.3 严格落实家园共育，开展丰富的家园共育活动
在利用家庭教育资源对幼儿进行教育的时候，需要幼师严格落实家园共育，开展丰富的家园共育活动。家园共育可以有效的发挥家长在幼儿教育中的作用，在幼儿园和家庭的共同的努力下，幼儿能够过成长的更加快乐和优秀。家园共育的实施，可以让家长意识到自身对幼儿教育的重要性，了解幼儿园的教学方式，让参与到幼儿的教育中来。开展丰富的家园共育活动，可以有效的发挥出家庭教育资源的最大限度，让家长在幼师的帮助和指导下合理科学的对幼儿进行辅导，有效的促进了幼儿个更好的成长。对此，幼师要严格落实家园共育，发挥出家园共育的最大优势，来实施对家庭教育资源的有效利用。
3 总结
综上所述，在幼儿园的教育中，家庭教育资源的利用，首先幼师要端正家长的教育态度，来实现幼儿园家庭在教育观念上的统一。其次，家长要适当的给幼儿挫折，重视对幼儿的家庭教育。最后，幼师要严格的落实家园共育，开展丰富的家园共育活动，来实现家庭教育资源的有效利用。在今后的幼儿教育中，教师要积极的利用家庭教育资源，不断的对自己的教学方式进行反思和总结，不断的在利用和实施家庭教育资源这条道路上积极的探索，力求不断的为幼儿创造良好的学习环境，让幼儿能够积极正面的成长，促进幼儿身心健康的成长。
参考文献：
[1] 李生兰.学前儿童家庭教育修订版[M].华东师范大学出版社，2006.
[2] 胡朝兵.家庭教育资源结构、特点及其与小学生心理素质关系的研究[D].西南师范大学，2003 .
[3] 張红玢.探索家庭教育资源利用策略，发挥家庭资源作用[J].家庭与家教（现代幼教），2008.
（作者单位：甘肃省华亭市安口幼儿园）
关键词：幼儿;家庭教育资源;实施
幼儿教育是基础教育的重要的组成部分，是幼儿今后接受教育和成长的基础教育阶段，幼儿教育的质量关系着教育事业的发展，因此，对幼儿的教育的改革要十分重视。而在幼儿教育中利用家庭教育资源是基于以往的幼儿教育上的一种创新，符合现代教育对幼儿教育的要求，让幼儿能够更好的成长。在《幼儿园指导纲要》中明确提出了幼儿园要结合社会，家庭的资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。对此，在幼兒的教育中，利用家庭资源进行教育是一种必然趋势。对于幼儿来说，家庭教育十分重要，是决定幼儿成长为一个良好的社会公民的关键因素。对此，幼师要合理科学的运用家庭教育资源，来促进幼儿更好的成长。
1 幼儿家庭教育资源利用的现状
家长在幼儿的教育中所发挥的作用是十分巨大的，是不容忽视的，但是现在的许多家长都没有意识到家庭教育对幼儿教育的重要性，普遍认为幼儿教育的责任是幼师，没有意识到自身对幼儿的影响。在满足了幼儿的教育环境的时候，对幼儿的教育做出引导和帮助的家长却不多，这严重的阻碍了幼儿的发展。另外，部分家长注意到了家庭教育对幼儿的影响，但其目的和措施大有偏差。对于幼儿的要求几乎是有求必应，与幼儿缺乏交流，不利于幼儿身心的发展。最后，家长和幼师对家园共育的忽视。家长和幼师严重的忽视了家园共育的作用，仅仅将家园共育停留在表面，而不落于实际，导致家庭教育资源的利用严重的被忽视了，幼儿的成长也受到了不好的影响。这些问题的出现，严重的阻碍了家庭教育资源在幼儿教育中的利用和实施，阻碍了幼儿的成长和发展。
2 幼儿家庭教育资源实施的有效策略
2.1 端正教育态度，实现幼儿园家庭教育观念统一
在幼儿教育中利用家庭教育资源，需要家长端正教育态度，以此来实现幼儿园家庭教育观念的统一。家长端正的教育态度是实现家庭教育资源有效利用的前提和基础。对此，家长应该树立正确的人生观，价值观，教育观和人才观，明确幼儿教育的目的是为了让幼儿能够成为三观正直，有一定的生活技能的人。对此，幼师要将幼儿园的教育观念传输给家长，让家长能够改正以往的教育态度，来保持家庭教育和幼儿园教育的一致性，进而促进幼儿成长和发展。
2.2 适当的给幼儿挫折，重视对幼儿的家庭教育
在幼儿教育中利用家庭教育资源，需要家长适当的给幼儿挫折，重视对幼儿的家庭教育和一些合理适当的挫折可以有效的提高学生的自主能力。在一个挫折的环境中，幼儿可以有效的锻炼和提升自身的克服困难的能力，自主解决问题的能力，有效的促进了幼儿解决问题能力的提升。另外，给幼儿适当的挫折，有利于幼儿进行自我反思，发展幼儿的反省能力，有助于培养幼儿在遇到挫折时养成自我反思的良好的习惯。对此，幼师可以给家长灌输受挫的教学观念，而家长在对学生进行受挫教育的时候也要以以身作则，来潜移默化的对一幼儿进行教育。这样的措施，发挥出了家庭教育资源利用的最大限度，有效的对幼儿的教育提供了作用，促进了幼儿个更好的成长。
2.3 严格落实家园共育，开展丰富的家园共育活动
在利用家庭教育资源对幼儿进行教育的时候，需要幼师严格落实家园共育，开展丰富的家园共育活动。家园共育可以有效的发挥家长在幼儿教育中的作用，在幼儿园和家庭的共同的努力下，幼儿能够过成长的更加快乐和优秀。家园共育的实施，可以让家长意识到自身对幼儿教育的重要性，了解幼儿园的教学方式，让参与到幼儿的教育中来。开展丰富的家园共育活动，可以有效的发挥出家庭教育资源的最大限度，让家长在幼师的帮助和指导下合理科学的对幼儿进行辅导，有效的促进了幼儿个更好的成长。对此，幼师要严格落实家园共育，发挥出家园共育的最大优势，来实施对家庭教育资源的有效利用。
3 总结
综上所述，在幼儿园的教育中，家庭教育资源的利用，首先幼师要端正家长的教育态度，来实现幼儿园家庭在教育观念上的统一。其次，家长要适当的给幼儿挫折，重视对幼儿的家庭教育。最后，幼师要严格的落实家园共育，开展丰富的家园共育活动，来实现家庭教育资源的有效利用。在今后的幼儿教育中，教师要积极的利用家庭教育资源，不断的对自己的教学方式进行反思和总结，不断的在利用和实施家庭教育资源这条道路上积极的探索，力求不断的为幼儿创造良好的学习环境，让幼儿能够积极正面的成长，促进幼儿身心健康的成长。
参考文献：
[1] 李生兰.学前儿童家庭教育修订版[M].华东师范大学出版社，2006.
[2] 胡朝兵.家庭教育资源结构、特点及其与小学生心理素质关系的研究[D].西南师范大学，2003 .
[3] 張红玢.探索家庭教育资源利用策略，发挥家庭资源作用[J].家庭与家教（现代幼教），2008.
（作者单位：甘肃省华亭市安口幼儿园）