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针对目前国内医学英语课程形成性评估的不足,分析了国外两种可运用于医学英语课程的形成性评估理论模型,即Cowie和Bell理论模型,以及Heritage理论模型。除了熟悉形成性评估理论模型外,医学英语课程教师还需要掌握三项基本知识：医学学科领域知识、教学法知识和评估知识。形成性评估理论模型能给医学英语课程的教学改革与评估提供理论参考。