在小学英语教学中，实施素质教育的核心在课堂，关键在老师，高素质的教师才能培养出高素质的人才。这就是说，实施素质教育的成功与否，与教师的思想素质的高低、英语专业素质的强弱、心理素质的好差密切相关的。教师还必须注意素质教育的全体性，全方位地挖掘学生的潜能,以及注重素质教育的渗透。
　　课堂教学中，教师必须坚持以教师为主导，学生为主体的原则，注重启发学生的学习动机，激发他们的学习兴趣。培养其主动、积极、参与、进取、追求、探索、创新的精神，排除其心理障碍，发挥每一个学生的潜能，使其养成良好的心理素质。
　　一、对工作的忠心热心是教育成功的开端
　　教师首先要热爱教育事业，对工作要始终充满热情，积极主动。时刻把英语当作二十一世纪的入场券之一，让学生知道英语非常有用时，他们的学习热情就被激发出来。教师对工作的积极热情的态度也感染熏陶了学生，使他们变被动学习为主动学习，变要我学为我要学。
　　二、对工作的责任心是教育成功的关键
　　工作中教师要严于律己、认真负责，从课堂教学抓起。在教学中，尽量能让每个学生都参与课堂教学的各个活动，都能参与竞争比赛，让他们每个人都拥有参与竞争的意识；难以分配得当，每人都有可能有机会获得成功。当他们获得成功时，他们心里充满了优越感，充满了自豪，学习积极性得到提高，心里素质也得到了改善，教学效果十分显著。
　　三、对学生的爱心、童心是教学成功的结果
　　教育工作者必须要了解被教育的对象了解他们的心理、年龄特点，因势利导。在课堂上，要多关心爱护学生，以表扬、鼓励为主，提高学生的学习积极性。孩子们天真无邪的话语是对老师的信任和依赖。教师也要面带微笑善待孩子，老师用所学的英语知识经常和他们一起猜谜语、做游戏。鼓励他们学好英语，和他们打成一片，平等相待。学生们学英语的积极性就更高了。爱心会换来极好的教学效果。
　　四、对“差生”的耐心能唤起他们奋发向上的热情
　　我坚信，只有言传身教，身体力行，只有不会教的老师，没有教不会的学生。要因材施教，和同学们心贴心地交流、谈心，晓之以理，动之以情。我们教师不能鄙视那些差生，要善于发现他们的闪光点并及时表扬。不是用分数来作为评价他们的唯一标准，而是以慈母般的心去不断鼓励他们。我利用班级大多数同学胆大、肯说、好表现的特点，表扬了他们在口语和英语对话、表演方面比别的班级能力强，而且上实习生的见习大课也让这个班去上。这一招真灵，三个班的英语口语、表演能力不久就在全年级三个班崭露头角。在口语竞赛中，本班的同学遥遥领先。在英语书法竞赛、故事表演中，本班同学得奖是全年级最多的一个。口语、表演方面的成功，也带动了其他学科的学习进步。看着一个个同学的进步，我心里有说不出的高兴。
　　五、对自己有信心，对干好工作有决心，能干出出色的工作
　　在工作中我不断地探索研究，摸索出一条符合我校实际情况的小学英语教学的路子。在研究教学的同时，我也注重对自己专业水平、业务能力的提高。走出校门，听优秀观摩示范课，从中获取优秀的教学方法，为我校英语课堂教学服务，取得了可喜的成绩，得到了全校师生及家长的一致好评。
　　总之，教学双边要想获得成功，教师的自身素质和各方面能力是非常重要的。在教学活动中，教师必须通过各种教学媒体与教学手段，激发学生的学习积极性，培养学生参与的精神，积极进取、奋发向上的精神。排除心理障碍，多给每个学生有表现的机会，使学生在不知不觉中接受考查，从而减轻学生的心理负担。学生在寓教于乐、“兴趣教学”、“成功教学”、“活动教学”中轻松愉快地获得知识。同时，他们的心理素质、各方面能力得到了提高，这是英语课上素质教育成功的保证。