论文部分内容阅读
批判范式、参与范式与"多元素养说"下的媒介素养内涵出现实践瓶颈。本文提出积极媒介素养的概念及其媒介美德展现、积极媒介情绪体验、积极媒介关系建构与积极媒介意义与目的感知的四个维度,并进而对积极媒介素养在传播场域、传播规范以及传播内容与效果方面的功效予以阐释。以期将积极媒介素养作为社会化媒体时代多元主体缔造正能量传播空间的关键素养。