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补齐短板促均衡——赣州市推进城乡学校建设三年行动计划工作小记
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2021年4期
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依托小学语文教育名家工作室建设,借助”语文学科素养体系的建构与实践研究”课题推进路径,通过深度调研、创新课例研修制度、优化课例研修方式,构建基于课堂诊断的主题行动研究路径,逐步形成”跟进式校本课例研修”的基本模式,促进教师个体、学科团队、区域教师群体的专业发展.