【摘 要】
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近年来，我国大力发展中小学心理健康教育，呈现出国家层面在比较、借鉴、总结基础上探索发展，省市层面在统筹规划基础上注重差异发展和学校整合资源促进心理健康教育模式系统性发展的特点，但是依然存在心理健康教育工作开展不均衡、形式较单一、未形成校园危机干预长效机制、学科渗透困难等问题。未来，需要国家扶持、推进心理健康教育工作均衡发展；学校构建、完善危机干预机制；心理教师主动引领，促进心理健康教育的学科渗透；
【机 构】
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西南大学心理学部心理健康教育研究中心
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近年来，我国大力发展中小学心理健康教育，呈现出国家层面在比较、借鉴、总结基础上探索发展，省市层面在统筹规划基础上注重差异发展和学校整合资源促进心理健康教育模式系统性发展的特点，但是依然存在心理健康教育工作开展不均衡、形式较单一、未形成校园危机干预长效机制、学科渗透困难等问题。未来，需要国家扶持、推进心理健康教育工作均衡发展；学校构建、完善危机干预机制；心理教师主动引领，促进心理健康教育的学科渗透；利用高新科技，推动心理健康教育的信息化发展。
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