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本文分析了体验式大学英语教学心流产生过程,探讨了心流体验对英语学习能力提高的作用机理得出如下结论:英语教学中学生通过情境体验、教学参与、学用交互等途径产生心流体验,进而不同程度提高其认知、能力、交际能力等。在该教学模式中情境体验占首位,其次是教学参与,最后是学用交互。
心流理论体验式教学对英语语言能力培养的作用
【摘 要】
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本文分析了体验式大学英语教学心流产生过程,探讨了心流体验对英语学习能力提高的作用机理得出如下结论:英语教学中学生通过情境体验、教学参与、学用交互等途径产生心流体验
【机 构】
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长春工程学院外语学院,
【出 处】
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现代营销(学苑版)
【发表日期】
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2012年07期
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