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目的:研究在基础护理学课程的技能考核中,小组合作考核是否能提高护生基础护理学的学习效果。方法:护理学基础课程安排在第二、三学期,设定第二学期技能采取传统考核法:每学完一项操作进行"一对一"考核,成绩以个人成绩评价;第三学期技能采取小组合作技能考核,成绩以小组成绩进行评价。自行设计调查表调查护生对考核方法进行评价。结果:87.23%的学生认为这种方法大大提高了学生技能练习的积极性,91.48%训练比原来刻苦。成绩对比可以看出实验组优于对照组。结论:探索小组合作技能考核这一方法应用于基护技