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解释在所有EFL课堂教师话语中占了相当大的份额，而在师生互动中完成解释，不仅帮助学生理解语言知识，同时锻炼了学生的语言运用能力。通过对所收集到的语料进行定量和定性分析，探讨了教师话语的解释特征及其如何从不同方面激发和推动课堂互动，在加强解释有效性的同时，促进学生二语习得。
教师话语的解释特征与课堂互动
【摘 要】
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解释在所有EFL课堂教师话语中占了相当大的份额，而在师生互动中完成解释，不仅帮助学生理解语言知识，同时锻炼了学生的语言运用能力。通过对所收集到的语料进行定量和定性分析，探
【机 构】
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常州工学院外国语学院
【出 处】
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湘南学院学报
【发表日期】
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2014年1期
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