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对于当代的初中生来说,虽然素质教育理念的提出对他们的学习目标和学习方法都进行了一定的调整,但综合来说,课堂仍旧是学生开展学习活动的主要阵地。与课上学习活动相对应的课下作业对于学生的学业发展来说,仍旧具有较强的影响作用。基于此,本文将以初中道德与法治教学为例,对如何调整作业的设计方法进行探究。