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随着基础教育课程改革的实施,广大农村学校的教师开始主动运用新课程理念来指导自己的教育教学行为,课堂教学的组织形式也在发生着变化,原有的单一、被动的教学形式已被打破,出现了旨在充分调动、发挥学生主体性的活动化、情境化的多种教学组织形式.但在实施新教材的课堂教学中,仍然存在一些盲点与问题,而且不容忽视.