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摘要： 随着社会生活的信息化和经济全球化进程的进一步发展，英语的重要性在工作和日常生活中都日益凸显。虽然全球有大约10亿人在学习英语，但是中国人为什么总是学不好英语呢？原因之一是没有良好的语言环境，但更主要的原因是因为学生对学习英语没有太大兴趣。因此，提高学生学习英语的兴趣就显得尤为重要了。
关键词： 提高兴趣 学习英语 语言环境
随着经济的发展和全球化趋势的加强，英语已作为最重要的信息载体之一成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。全球有3.8亿人以英语为母语，2.5亿人为第一外语，10亿人在学英语。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。所以英语学习就尤为重要了。但由于一些枯燥的学习环境和不当的英语教学学习方法，使得学生学习英语的兴趣不浓厚，甚至导致不喜欢学习英语或干脆放弃学英语。中国是一个人口大国，同时也是一个学习英语人口较多的国家。但是为什么中国人整体英语水平都不太高呢？其中英语学习的兴趣在这方面就起了重要的作用。因此如何提高学生学习英语的兴趣的问题就变得越来越突出。怎样才能更好地促进学生英语的学习，促进他们兴趣的培养呢？就这个问题本文从以下几个方面浅谈了自己的观点。
一、营造良好的学习气氛，激发学生的求知欲和兴趣
英语是学会的，而不是教会的。教师不仅要引导学生学会，更重要的是引导他们会学。教师要鼓励和引导学生多用英语与朋友、同学、老师进行会话。无论是在课堂上，还是在校园里，都尽量让他们形成一种说英语的习惯，让学生在不知不觉中学会如何说英语。当然在课堂上教师也应尽可能多用风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，给学生创造一个和谐宽松的教学环境。兴趣是最好的老师。教学过程中，英语教师要采取灵活多样的教学方法激发学生参与英语交际的热情。这样就有利于学生愉快地投入其中，并且能在轻松活跃的课堂气氛中掌握所学的知识。其中情景教学是现代英语教学的一种重要方法。情景是交际的第一要素，只有在一定的情景中才能正确表达语言的各种功能，有利于激发兴趣，活跃课堂气氛，达到事半功倍的作用。在教学中，每节课的导课也是很重要的，每节课我都用一些与本课有关的英语谚语、生动的小故事导出。这样既有利于活跃开场气氛，也有利于吸引学生的注意力。在一些情景中可以让学生自由发挥想象、思维和感觉去表演这些场面，这样不仅可以轻松气氛，而且可以激发他们学习英语的兴趣。
二、利用丰富的教学工具和活动来激发学生学习英语的兴趣
在英语教学的过程中适当利用合适的教具和多媒体可以更好地促进学生融入到课堂气氛中。在授课过程中教师可以合理地运用实物、图片、多媒体课件等，使呈现的情景更加直观而富有情趣。利用多媒体技术可以给学生视觉和听觉上的冲击，给人一种身临其境的感觉，使其在轻松的状态中学习英语。利用多媒体课件来进行教学就是用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，吸引他们的注意力和增强记忆效果，从而达到良好的教学效果，以此来更好地激发学生的学习兴趣。在学习英语的过程中可以多教学生唱一些英文歌，在课上或校内多举办一些英文朗诵比赛、英文歌唱比赛、英语话剧表演等竞赛活动。以此来丰富学生的课外活动，也能激发他们英语学习的兴趣。
三、建立良好的师生关系，帮助学生树立自信心，充分调动其学习英语的积极性
在学习上，学生总会遇到这样那样的问题和困难。这时老师就应该付出自己的爱心和耐心去关心帮助学生走出困境。抓住这一点，给学生加以正确引导，鼓励他们树立学习的自信心，将会收到良好的的效果。自信心能进一步促进他们更好地学习，对于学习有困难的学生尤为如此。老师的爱是促进学生学习的强劲动力。俗话说：“亲其师，信其道。”良好的师生关系能让学生更好地接收老师的教学方式，能更好地让老师了解学生的想法。如此可调动学生英语学习的积极性、主动性。
四、强调学生能力的培养，创新英语的教学方式
历来在英语教学的过程中都是以老师授课为中心，学生只是记录老师所授内容，机械式地接收。在其间学生没有任何的想象和思考，因而也不会有什么赋予独创性的见解了。在授课环节中以学生为中心，充分发挥学生的主体性应成为广大教师所热衷的教学方法。教师在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，培养学生的自学能力。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭之力，没有创新就没有进步和发展。所以在教学中教师可给学生提供一定的问题情境，使他们不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决，只有通过大量的阅读或思考才能完成。在寻求答案的过程中无意识地就增加了他们学习的词汇量，开阔了眼界，扩大了知识面，促进了听、说、读、写的综合能力，更重要的是提高了他们的创造能力。在寻求答案的过程中他们会倍增知识，在经过自己的努力和思考得到的见解后会获得无穷的乐趣。进而就更有利于激发他们的思考与创新，促使他们向更深的问题去探索，从而提高他们学习英语的兴趣。
参考文献：
［1］袁翠萍.打开学生沉睡的心灵——谈如何提高学生的英语学习兴趣［J］.教师教育科研，2006，（05）.
［2］张翼翼.激活英语课堂提高英语学习兴趣［J］.中国地质教育，2001，（02）.
［3］王润玲.运用情感教育激发英语学习兴趣［J］.教育实践与研究（中学版），2005，（10）.
［4］孙艳.谈中学生英语学习兴趣的培养［J］.大连教育学院学报，2004，（02）.
［5］Wray D.et al.The teaching practices of effective teachers of literacy.Educational Review，2000.
［6］Rivers W.M.，Temperley，Ms.A Practical Guide to the Teaching of English as a Second or Foreign Language.New York：Oxford University Press，1918.
关键词： 提高兴趣 学习英语 语言环境
随着经济的发展和全球化趋势的加强，英语已作为最重要的信息载体之一成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。全球有3.8亿人以英语为母语，2.5亿人为第一外语，10亿人在学英语。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。所以英语学习就尤为重要了。但由于一些枯燥的学习环境和不当的英语教学学习方法，使得学生学习英语的兴趣不浓厚，甚至导致不喜欢学习英语或干脆放弃学英语。中国是一个人口大国，同时也是一个学习英语人口较多的国家。但是为什么中国人整体英语水平都不太高呢？其中英语学习的兴趣在这方面就起了重要的作用。因此如何提高学生学习英语的兴趣的问题就变得越来越突出。怎样才能更好地促进学生英语的学习，促进他们兴趣的培养呢？就这个问题本文从以下几个方面浅谈了自己的观点。
一、营造良好的学习气氛，激发学生的求知欲和兴趣
英语是学会的，而不是教会的。教师不仅要引导学生学会，更重要的是引导他们会学。教师要鼓励和引导学生多用英语与朋友、同学、老师进行会话。无论是在课堂上，还是在校园里，都尽量让他们形成一种说英语的习惯，让学生在不知不觉中学会如何说英语。当然在课堂上教师也应尽可能多用风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，给学生创造一个和谐宽松的教学环境。兴趣是最好的老师。教学过程中，英语教师要采取灵活多样的教学方法激发学生参与英语交际的热情。这样就有利于学生愉快地投入其中，并且能在轻松活跃的课堂气氛中掌握所学的知识。其中情景教学是现代英语教学的一种重要方法。情景是交际的第一要素，只有在一定的情景中才能正确表达语言的各种功能，有利于激发兴趣，活跃课堂气氛，达到事半功倍的作用。在教学中，每节课的导课也是很重要的，每节课我都用一些与本课有关的英语谚语、生动的小故事导出。这样既有利于活跃开场气氛，也有利于吸引学生的注意力。在一些情景中可以让学生自由发挥想象、思维和感觉去表演这些场面，这样不仅可以轻松气氛，而且可以激发他们学习英语的兴趣。
二、利用丰富的教学工具和活动来激发学生学习英语的兴趣
在英语教学的过程中适当利用合适的教具和多媒体可以更好地促进学生融入到课堂气氛中。在授课过程中教师可以合理地运用实物、图片、多媒体课件等，使呈现的情景更加直观而富有情趣。利用多媒体技术可以给学生视觉和听觉上的冲击，给人一种身临其境的感觉，使其在轻松的状态中学习英语。利用多媒体课件来进行教学就是用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，吸引他们的注意力和增强记忆效果，从而达到良好的教学效果，以此来更好地激发学生的学习兴趣。在学习英语的过程中可以多教学生唱一些英文歌，在课上或校内多举办一些英文朗诵比赛、英文歌唱比赛、英语话剧表演等竞赛活动。以此来丰富学生的课外活动，也能激发他们英语学习的兴趣。
三、建立良好的师生关系，帮助学生树立自信心，充分调动其学习英语的积极性
在学习上，学生总会遇到这样那样的问题和困难。这时老师就应该付出自己的爱心和耐心去关心帮助学生走出困境。抓住这一点，给学生加以正确引导，鼓励他们树立学习的自信心，将会收到良好的的效果。自信心能进一步促进他们更好地学习，对于学习有困难的学生尤为如此。老师的爱是促进学生学习的强劲动力。俗话说：“亲其师，信其道。”良好的师生关系能让学生更好地接收老师的教学方式，能更好地让老师了解学生的想法。如此可调动学生英语学习的积极性、主动性。
四、强调学生能力的培养，创新英语的教学方式
历来在英语教学的过程中都是以老师授课为中心，学生只是记录老师所授内容，机械式地接收。在其间学生没有任何的想象和思考，因而也不会有什么赋予独创性的见解了。在授课环节中以学生为中心，充分发挥学生的主体性应成为广大教师所热衷的教学方法。教师在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，培养学生的自学能力。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭之力，没有创新就没有进步和发展。所以在教学中教师可给学生提供一定的问题情境，使他们不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决，只有通过大量的阅读或思考才能完成。在寻求答案的过程中无意识地就增加了他们学习的词汇量，开阔了眼界，扩大了知识面，促进了听、说、读、写的综合能力，更重要的是提高了他们的创造能力。在寻求答案的过程中他们会倍增知识，在经过自己的努力和思考得到的见解后会获得无穷的乐趣。进而就更有利于激发他们的思考与创新，促使他们向更深的问题去探索，从而提高他们学习英语的兴趣。
参考文献：
［1］袁翠萍.打开学生沉睡的心灵——谈如何提高学生的英语学习兴趣［J］.教师教育科研，2006，（05）.
［2］张翼翼.激活英语课堂提高英语学习兴趣［J］.中国地质教育，2001，（02）.
［3］王润玲.运用情感教育激发英语学习兴趣［J］.教育实践与研究（中学版），2005，（10）.
［4］孙艳.谈中学生英语学习兴趣的培养［J］.大连教育学院学报，2004，（02）.
［5］Wray D.et al.The teaching practices of effective teachers of literacy.Educational Review，2000.
［6］Rivers W.M.，Temperley，Ms.A Practical Guide to the Teaching of English as a Second or Foreign Language.New York：Oxford University Press，1918.