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我国日语多媒体教学忽视了字幕在视觉效果上对学习者的冲击作用和多媒体的运用对诱发学生兴趣的刺激作用,其弊端显而易见。日语教学应合理地利用字幕,使学生获得更多目标语言的知识,弥补以教室环境为主的教学方式之不足。教师要根据学习者水平能力的不同灵活运用日语教学字幕。
论字幕在日语视听说课程教学中的运用
【摘 要】
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我国日语多媒体教学忽视了字幕在视觉效果上对学习者的冲击作用和多媒体的运用对诱发学生兴趣的刺激作用,其弊端显而易见。日语教学应合理地利用字幕,使学生获得更多目标语言
【机 构】
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仲恺农业工程学院外国语学院
【出 处】
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长江大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2012年11期
【基金项目】
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仲恺农业工程学院教育教学改革研究重点项目(G2110003)
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