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摘要：在中国，语言学及应用语言学还是一门相对年轻且发展不足的学科。处于现状的原因有很多，但是我们主要还是应该剖析自身的原因。在中国，语言学及应用语言学的主要学习对象是硕士或者博士研究生，语言学及应用语言学作为一门学科，它的价值应该是解决我们与语言有关的日常生活的问题。只有实现了一定的社会价值，它称之为一门学科才当之无愧。就目前的情况来看，真正认识到这个问题的人的数量并不乐观，由于传统的教育和研究方式带给我们对语言学学科的认识，对于当下这个时代来看并不完全适用，所以我们应该重新审视这个问题。
关键词：语言学；应用语言学；社会；问题；怎样做
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）01-0206-01
语言学及应用语言学这一学科是1997国家本着“科学、规范、拓宽”的原则对学科目录进行修订时，把原来中国语言学一级学科下的语言学进行修正改名而得来的。这门学科通常看作是交叉学科，是将语言学运用到社会各个领域的学科，促进相关领域在语言方面的发展。在这个过程中我们通常是使用本体语言学的理论去分析问题，解决问题。然而问题是否真正的得到了解决，这依旧还是一个问题？
社會上在争论应用语言学到底有没有理论，亦或是它的理论是否和本体语言学的理论一致。笔者认为，既然是一门学科，它就会有理论，而且这个理论是实践中来的。如果这门学科没有理论，只是靠人类感性地实践，这门学科只会停滞不前。西方的应用语言学，或者说社会语言学火热发展，没有理论的指导，可能吗？然而在中国，我想大部分人的思想有所偏差，他们还没有真正明白应用语言学是什么？应用语言学研究的任务是什么？应用语言学应该给我们解答怎样的问题？
在一些关于应用语言学的作品中，笔者发现不少类似这样的问题：“为什么一个人在不同的场合会使用不同的表达方式？为什么明明是不同的音有人却听成相同的音？为什么同样的词语会产生不同的交际效果？”晃眼一看，的确貌似是和语言应用有关系。仔细思考一下，我们就会发现，这些问题都是可以用本体语言学的理论解决的。第二个问题，不同音的人却听成相同的音，这和语音的物理属性有直接的联系。再如第三个问题在本体语言的修辞学中就已经给我们回答得很清楚，不同的词因为有不同的意义（词汇意义、色彩意义、语法意义）、声音、形式等区别，在交际的时候自然会产生不同的效果。那么针对类似的问题，应用语言学应该关注哪些方面呢？
所以上例的“为什么”不是应用语言学要回答的问题。应用语言学要回答的应该是怎样做。比如说“一个人在不同的场合如何使用不同的表达方式才合适？”，“如何让不同音的人发出同样的音？”，“要产生不同的交际效果应该怎样使用词语？”我们认为这些问题才是应用语言学需要回答的。也即是用应用语言学的理论去告诉我们怎么做，指导我们的实践，而不是去过多的解释为什么。
国际应用语言学协会目前已建立了19个学术委员会，他们分别是：1、成人语言学；2、儿童语言学；3、对比语言学误差分析；4、语篇分析；5、教学技术与语言学习；6、多语环境中的语言和教育；7、语言和性别；8、专业语言；9、语言规划；10、语言测验标准和语言测试；11、词典学和词汇学；12、母语教学；13、修辞学与风格学；14、第二语言教学；15、社会语言学；16、术语学；17、翻译；18、心理语言学；19、计算语言学。从这些分类我们来看目前对于该学科的建设，谈不上望尘莫及，但是差距还是很明显，尽管在某些程度上提出了类似的分类，但是在实际学习和研究中显得并不成熟。笔者认为原因还是主要在于两点。首先，传统的思维模式让我们觉得语言学是纯理论的学科，忽视了应用语言学这门学科的实践性和综合性。无疑，这样必将导致我们大部分学者在探讨“为什么”、“因为”、“所以”之类的理论，而忘记了讨论如何把这些理论应用到生活中去解决实际问题。换句话说，不能解决实际问题的科学还能叫科学吗？其次，由于大部分人没有正视这门学科的可操作性，所以在研究资金投入上存在严重的不足，没有良好的经济基础，怎么可能有高大上的上层建筑。在中国，应用语言学的发展滞后缓慢与资金投入的多少有着不可分割的联系。“语言学就好比是厕所里面的灯，无数人享受着光明却没有人在意，只有当这盏灯熄灭了，人们才会意识到原来这个灯带来了这么多方便。”事实确实如此，这篇文章的一个目的也是为了让更多的人知道，这个社会的发展离不开这盏灯。同时，对于这个学科的监视来说，我们不要花太多的时间去了解这盏灯为什么亮了，而应该去探究如何让这盏灯变得更亮，方便更多的人。
应用语言学更多的应该侧重于操作性而不是描述性，描述性主要还是适用于传统语言学。随着社会的发展，应用语言学的领域毫无疑问会拓宽，其应用价值会越来越充分和广泛。回首之前应用语言学为我国语言文字的发展作出了多少贡献，标准语的选用、普通话的推广、和语言文字有关的法律和规范的生成和推广等等，为我们社会做出了巨大的贡献。再此，我们不能否认应用语言学的价值主要体现在现实意义上。
应用语言学这门学科在科技如此发达的今天，本来应该有着灿烂辉煌的成绩，其发展也应该是欣欣向荣的。应用语言学从1955年开始在中国落脚的时候，无数语言文字学家，甚至包括一些理工类研究着也在应用语言学上有许多作为。回想当年为中国应用语言学作出巨大贡献的冯志伟、桂诗春、刘涌泉，甚至包括现在的于根元先生，他们面对应用语言学这门学科有的仅仅是才猜测，是归类，是借鉴，亦或是单纯的理论框架吗？当然不是，他们身居实验室，教研室，掌握电脑知识，了解中文信息处理原理，他们身居一线教师，从语言教学中总结理论，然后把这些理论告诉后人如何去做，如何去研究。我想，如果当时中国没有这些人物，应用语言学的发展可能还不如现在。
作为语言学及应用语言学的研究者或者学习者，我们是否应该换一种思维去思考这个问题，真正充实自己的理论，积极参与社会实践，为开拓应用语言学在中国的另一片蓝天而努力。
参考文献：
[1]于根元.应用语言学概论[M].北京：商务印书馆，2003.
[2]冯志伟.应用语言学宗论[M].广东：广东教育出版社，1999.
[3]侯丽.语言学及应用语言学学科建设研究[D].保定：河北大学，2008.
作者简介：蒋淞宇（1991-），男，山东师范大学语言学及应用语言学硕士，研究方向：词汇理论与词典编纂。
关键词：语言学；应用语言学；社会；问题；怎样做
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）01-0206-01
语言学及应用语言学这一学科是1997国家本着“科学、规范、拓宽”的原则对学科目录进行修订时，把原来中国语言学一级学科下的语言学进行修正改名而得来的。这门学科通常看作是交叉学科，是将语言学运用到社会各个领域的学科，促进相关领域在语言方面的发展。在这个过程中我们通常是使用本体语言学的理论去分析问题，解决问题。然而问题是否真正的得到了解决，这依旧还是一个问题？
社會上在争论应用语言学到底有没有理论，亦或是它的理论是否和本体语言学的理论一致。笔者认为，既然是一门学科，它就会有理论，而且这个理论是实践中来的。如果这门学科没有理论，只是靠人类感性地实践，这门学科只会停滞不前。西方的应用语言学，或者说社会语言学火热发展，没有理论的指导，可能吗？然而在中国，我想大部分人的思想有所偏差，他们还没有真正明白应用语言学是什么？应用语言学研究的任务是什么？应用语言学应该给我们解答怎样的问题？
在一些关于应用语言学的作品中，笔者发现不少类似这样的问题：“为什么一个人在不同的场合会使用不同的表达方式？为什么明明是不同的音有人却听成相同的音？为什么同样的词语会产生不同的交际效果？”晃眼一看，的确貌似是和语言应用有关系。仔细思考一下，我们就会发现，这些问题都是可以用本体语言学的理论解决的。第二个问题，不同音的人却听成相同的音，这和语音的物理属性有直接的联系。再如第三个问题在本体语言的修辞学中就已经给我们回答得很清楚，不同的词因为有不同的意义（词汇意义、色彩意义、语法意义）、声音、形式等区别，在交际的时候自然会产生不同的效果。那么针对类似的问题，应用语言学应该关注哪些方面呢？
所以上例的“为什么”不是应用语言学要回答的问题。应用语言学要回答的应该是怎样做。比如说“一个人在不同的场合如何使用不同的表达方式才合适？”，“如何让不同音的人发出同样的音？”，“要产生不同的交际效果应该怎样使用词语？”我们认为这些问题才是应用语言学需要回答的。也即是用应用语言学的理论去告诉我们怎么做，指导我们的实践，而不是去过多的解释为什么。
国际应用语言学协会目前已建立了19个学术委员会，他们分别是：1、成人语言学；2、儿童语言学；3、对比语言学误差分析；4、语篇分析；5、教学技术与语言学习；6、多语环境中的语言和教育；7、语言和性别；8、专业语言；9、语言规划；10、语言测验标准和语言测试；11、词典学和词汇学；12、母语教学；13、修辞学与风格学；14、第二语言教学；15、社会语言学；16、术语学；17、翻译；18、心理语言学；19、计算语言学。从这些分类我们来看目前对于该学科的建设，谈不上望尘莫及，但是差距还是很明显，尽管在某些程度上提出了类似的分类，但是在实际学习和研究中显得并不成熟。笔者认为原因还是主要在于两点。首先，传统的思维模式让我们觉得语言学是纯理论的学科，忽视了应用语言学这门学科的实践性和综合性。无疑，这样必将导致我们大部分学者在探讨“为什么”、“因为”、“所以”之类的理论，而忘记了讨论如何把这些理论应用到生活中去解决实际问题。换句话说，不能解决实际问题的科学还能叫科学吗？其次，由于大部分人没有正视这门学科的可操作性，所以在研究资金投入上存在严重的不足，没有良好的经济基础，怎么可能有高大上的上层建筑。在中国，应用语言学的发展滞后缓慢与资金投入的多少有着不可分割的联系。“语言学就好比是厕所里面的灯，无数人享受着光明却没有人在意，只有当这盏灯熄灭了，人们才会意识到原来这个灯带来了这么多方便。”事实确实如此，这篇文章的一个目的也是为了让更多的人知道，这个社会的发展离不开这盏灯。同时，对于这个学科的监视来说，我们不要花太多的时间去了解这盏灯为什么亮了，而应该去探究如何让这盏灯变得更亮，方便更多的人。
应用语言学更多的应该侧重于操作性而不是描述性，描述性主要还是适用于传统语言学。随着社会的发展，应用语言学的领域毫无疑问会拓宽，其应用价值会越来越充分和广泛。回首之前应用语言学为我国语言文字的发展作出了多少贡献，标准语的选用、普通话的推广、和语言文字有关的法律和规范的生成和推广等等，为我们社会做出了巨大的贡献。再此，我们不能否认应用语言学的价值主要体现在现实意义上。
应用语言学这门学科在科技如此发达的今天，本来应该有着灿烂辉煌的成绩，其发展也应该是欣欣向荣的。应用语言学从1955年开始在中国落脚的时候，无数语言文字学家，甚至包括一些理工类研究着也在应用语言学上有许多作为。回想当年为中国应用语言学作出巨大贡献的冯志伟、桂诗春、刘涌泉，甚至包括现在的于根元先生，他们面对应用语言学这门学科有的仅仅是才猜测，是归类，是借鉴，亦或是单纯的理论框架吗？当然不是，他们身居实验室，教研室，掌握电脑知识，了解中文信息处理原理，他们身居一线教师，从语言教学中总结理论，然后把这些理论告诉后人如何去做，如何去研究。我想，如果当时中国没有这些人物，应用语言学的发展可能还不如现在。
作为语言学及应用语言学的研究者或者学习者，我们是否应该换一种思维去思考这个问题，真正充实自己的理论，积极参与社会实践，为开拓应用语言学在中国的另一片蓝天而努力。
参考文献：
[1]于根元.应用语言学概论[M].北京：商务印书馆，2003.
[2]冯志伟.应用语言学宗论[M].广东：广东教育出版社，1999.
[3]侯丽.语言学及应用语言学学科建设研究[D].保定：河北大学，2008.
作者简介：蒋淞宇（1991-），男，山东师范大学语言学及应用语言学硕士，研究方向：词汇理论与词典编纂。