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目的为探讨和验证心理咨询技术在高职学生说服教育中的效果,丰富和发展高职班主任工作管理的方法。方法从高职班主任工作管理现状着手,分析心理咨询技术在学生说服教育中的理论优势,并以共情技术、倾听技术和具体化技术为例探讨其具体应用过程。结果心理咨询技术是一项专业技能,可以有效提升高职学生说服教育工作的效果。结论高职院校和班主任应重视和培养心理咨询专业技能,并将其合理应用于学生的说服教育工作。