【摘 要】
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目的:评价PBL教学模式在儿科本科学生教学工作中的应用情况及教学效果;方法:随机抽取2018年9月~2019年2月参加PBL教学的2015级儿科专业本科生30名,根据PBL教学过程中教师的职
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目的:评价PBL教学模式在儿科本科学生教学工作中的应用情况及教学效果;方法:随机抽取2018年9月~2019年2月参加PBL教学的2015级儿科专业本科生30名,根据PBL教学过程中教师的职责以及应扮演的角色设计《PBL教学学生反馈问卷表》,发放问卷进行调查,调查结果进行统计学分析;结果:30份问卷全部收回,均为有效问卷.90%的学生认为教师对每个学生的反馈是具体且客观的,93.33%的学生认为教师能正确引导学生对病例进行评估,6.67%的学生认为存在一定缺陷;96.67%的学生认为教师可以很好地帮助学生
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