【摘 要】
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<正>一、学习情境下的教学20世纪中后期,学习理论从行为主义、认知主义,逐渐发展到建构主义和情境认知理论,业界更加关注学习者在学习中的主动性、学习意义和身份建构及所依
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<正>一、学习情境下的教学20世纪中后期,学习理论从行为主义、认知主义,逐渐发展到建构主义和情境认知理论,业界更加关注学习者在学习中的主动性、学习意义和身份建构及所依托的社会文化背景,强调学习与个人生活实践间的密切关系。(一)建构主义理论要点。建构主义从"个体建构"发展到"社会建构",它强调学习是在特定情境下,学习者借助外界帮助,利用必要的学习材料,通过意义构建来实现。"情境"、"协作"、
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