部编版初中语文古诗词典故教学实践研究

来源 :山海经:教育前沿 | 被引量 : 0次 | 上传用户:whk213071596
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在中华历史发展进程中,典故是一颗耀眼的明珠,尤其是在如今社会飞速发展的时代背景下,典故在自身不断传承与融合的进程中也对自身的文化内涵进行不断延伸,最终成为中华文化的典型代表。典故自身具有着短小精悍、语言简洁等一系列特征,古代的文人墨客在诗词创作过程中也经常性的将典故融入到其中,使得诗词内涵变的更为丰富,也令作品意蕴得到显著提升。对于初中学生而言,采取合理措施帮助学生了解古诗词内涵以及作者引用典故的原因,可以更好地理解和掌握古诗词,提升学生们的整体鉴赏能力以及语文核心素养。本文在研究过程中就将部编版初中语文
其他文献
学科教学知识(PCK)是一种能有效提升教师教育课程教学效果的知识形式,本文从PCK的独特性、综合性、实践性等方面论述了PCK的基本特征,以《学前儿童科学教育》课程教学改革为切入点,从搭建多元平台,丰富知识储备;整合教学内容,促进知识理解;转变学习方式,促进知识运用三个方面,论述了PCK理念在教师教育课程改革中的具体运用。
热中子截面测井是一种利用非弹伽马比与俘获伽马比测量地层热中子截面的一种测井方法。热中子截面是中子能量为0.025eV时的地层的弹性散射截面。本文应用蒙特卡罗数值模拟技术,对热中子截面测井响应特征进行分析。结果表明,热中子截面在不同岩性、泥质含量条件下,其响应特征相比于传统的补偿中子孔隙度测井更符合线性体积模型,可方便地与其他测井方法相结合来评价地层。热中子截面测井不受挖掘效应的影响,可提高核测井在复杂含气地层中的孔隙度评价效果。
为贯彻落实教育部发出的疫情期间“停课不停教,停课不停学”的指示,全国高校陆续启动在线教育教学活动,保障教学任务的顺利完成。为深入了解线上教学实施基本情况,及时发现问题解决师生困惑,江西中医药大学开展在线教学质量调查,并对调查结果进行分析研究,为提升疫情期间在线教学质量提供改进建议。
川藏交通廊道位于青藏高原中东部,是世界上隆升和地貌演化最快的区域之一。在内外动力耦合作用下,区内滑坡灾害极其发育,严重制约着公路、铁路和水电工程的规划建设。在区域地质资料收集和整理的基础上,选取岩性、坡度、坡向、坡形、地形起伏度、地形粗糙度、断裂密度和河流距离8个因素为评价因子,结合传统信息量和逻辑回归模型的优势,采用逻辑回归–信息量模型对研究区滑坡进行易发性评价。通过对评价因子的多重共线性和显著
教师是人类灵魂的工程师,其职业道德既关乎教师形象,也关乎学生身心健康。日前,教育部等六部门发文指出,将师德师风作为教师招聘引进、职称评审、岗位聘用、导师遴选、评优奖励、聘期考核、项目申报等的首要要求和第一标准。可以看出,职业道德作为考核教师的一项重要指标是势在必行。考核标准要求教师要具备良好的职业道德,以德施教,用自身良好的言行塑造学生良好的道德情操。因此,新时代必须完善教师职业道德评价体系,规范教师的言行,提升师德师风,建设政治强、情怀深、自律严、人格正的高素质教师队伍。
横琴奏响粤澳合作新序曲9月5日,《横琴粤澳深度合作区建设总体方案》公开发布,横琴奏响了粤澳合作新序曲。据了解,横琴新区自开发建设以来,在促进澳门全面融入国家发展大局、丰富具有澳门特色的“一国两制”实践方面聚焦发力,产业发展取得显著成效,为深化琴澳全方位合作、支持澳门经济适度多元发展、打造澳珠极点融合发展核心引擎提供了有力支撑。图为俯瞰横琴与澳门夜景。
为了对敦煌平台山石煤钒矿提钒研究提供原矿性质参考,对矿石化学组成、矿物组成、矿石结构构造、煤质特性及矿物嵌布特征等进行了详细研究。结果表明:矿石V2O5品位为0.93%,含钒矿物主要为云母、电气石和褐铁矿,其钒的分布率分别为68.58%、16.19%和13.33%。其中大量钒分布在细粒绢云母中(54.29%),且品位较低(0.78%)。其它矿物主要为石英、碳质和白云石等;煤质分析表明,矿石属于一种超高灰分、特低固定碳的低热值无烟煤,不适宜作为燃料;另外,矿样中V
膜技术处理水体的方式已在我国工业废水处理、生活污水处理中被广泛的应用,其处理效果好、处理流程简单、处理效率高,故而应用效果较好。但在实际应用过程中,常存在膜污染问题,且一旦膜表面被污染,则导致其不能够继续使用,故而处理成本增加。基于此,文中主要研究污废水处理过程中膜污染问题及其预处理技术,希望对相关人员有所启示。
川东地区碳酸盐岩具有具有岩性复杂、孔隙度低、溶蚀孔洞发育、非均质性强等特征,储层有效性难以准确评价。本文基于电成像测井资料,通过成像孔隙度谱处理,分析储层储集空间类型、溶蚀孔洞发育程度,结合日产气量建立碳酸盐岩储层有效性判别方法。该方法在川东地区碳酸盐岩储层有效性评价中取得了较好的效果,为该区勘探提供了技术支撑。
过去几十年的传统教学,课堂已经形成了一种约定俗成、潜移默化的形式,我国小学科学课堂虽然一直跟随着新一轮课程改革的脚步,但在具体的课堂实施中仍存在一些问题。小学科学课作为一门需要大量实验支持的实践操作类课程,在教学设施条件更新发展下,需要逐步摆脱旧式课堂已经形成的固化模式,在探索创新实践中诠释新时代的小学科学课堂。