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<正>基于学教翻转的"微辅助教学"能充分发挥学生的自学潜能,课前借助微视频等辅助手段让学生进行自主学习,可以丰富其认知和生活经验,解决现有发展区的问题。课堂教学时,教师根据学生课前自主学习的困惑及发现的问题进行深入教学,解决学生最近发展区的问题,促进学生思维的发展。
立足“三学”,以“学”促“思”——以《公顷的认识》为例
【摘 要】
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<正>基于学教翻转的"微辅助教学"能充分发挥学生的自学潜能,课前借助微视频等辅助手段让学生进行自主学习,可以丰富其认知和生活经验,解决现有发展区的问题。课堂教学时,教师
【机 构】
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厦门市乌石浦小学,漳州市实验小学,长汀县实验小学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2018年32期
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