【摘 要】
：
随着“互联网+”的迅速发展,手机已经成为人们生活中的必备工具,大学生对手机的依赖性很强.本文通过构建“云班课+课堂”的混合式教学模式,以《机械设计基础》课程为例,通过
【机 构】
：
郑州理工职业学院,河南 新郑 451150
论文部分内容阅读
随着“互联网+”的迅速发展,手机已经成为人们生活中的必备工具,大学生对手机的依赖性很强.本文通过构建“云班课+课堂”的混合式教学模式,以《机械设计基础》课程为例,通过对课前、课中及课后的全过程管控,实现线上和线下的有机融合,以拓展教学的时间和空间性、丰富教学资源和教学手段、促进教学互动、提升学生在教学过程中的参与度、方便师生沟通交流,强化教学过程性管理和评价,激发学生的学习积极性和主动性,提升学生学习幸福感和教学质量.
其他文献
目的:探究高职学生生活事件与手机成瘾之间的关系,为缓解高职生的手机依赖提供依据.方法:采用问卷调查法,抽样某高职院校学生633人,用spss21.0作数据分析.结果:①高职学生的
高中历史选修课是必修课的深化与补充,在高考试题中占较大的分数比例.因此,教师应根据考试要求选择适合学生的教学方法,以达到理解与应用知识的目的.以《20世纪的战争与和平
高校英语的翻译能力的培养,不仅可以帮助学生学习成绩的提升,也能够提升教师的课堂教学质量.高校英语翻译教学中,教师注重对学生翻译能力的培养,可以运用逆向思维,创新翻译教
近年来我国社会生产力与经济水平长足增长,在举办大型活动时可以充分调动资源、发挥优势,充分做到利国利民.而志愿者作为志愿服务活动必需的组成部分,在活动中发挥着无法替代
教育情怀是贯穿教育者一生的精神力量,是教育者坚守教书育人信念的责任与当担.在师范生培养阶段,无论是从理论分析角度、师范生自身角度,还是从国家社会以及学生角度来说,教
“自我经验嬗变研究法”就是将自主生长式教师专业发展理论用于科研课题而形成的研究路径.其特点为:将教师的自我经验列为课题研究内容;依据自我经验的嬗变过程来组织课题研
随着5G技术的日益成熟,5G教育逐渐成为学术界教学研究的热门话题,为了准确掌握我国5G教育的现状,本文以内容分析法为主对公开发表在中国知网上的相关文献进行统计分析,从5G教
本文通过对当前滁州市医学专业大学师生社区健康志愿服务进行相关研究,内容主要涉及学生社团、协会专业及人数,医学专业教师参与度,健康志愿服务项目类型,以及受服务社区人员
目前各高校大学英语教学普遍采用分层教学模式,笔者在所教授的C级班中采用了混合式教学模式即线上与线下教学结合在一起的教学方法,通过课前导学、课上研学、课后思学激发学
针对工程项目管理课程的教学特点及现状,按照成果导向的教育理念对其进行了教学改革的积极探索,构建了本课程教学改革方案,为工程管理专业人才培养和其他课程的教学体系的进