论文部分内容阅读
数学新课程标准提出要改变单纯地依赖模仿与记忆的数学学习方式,倡导主动参与,进行探究学习.因此,教学中应通过创设问题情境、开展合作交流,加强实践、获得体验来培养学生主动探究的学习习惯和能力.
小学生数学探究能力培养实践浅议
【摘 要】
：
数学新课程标准提出要改变单纯地依赖模仿与记忆的数学学习方式,倡导主动参与,进行探究学习.因此,教学中应通过创设问题情境、开展合作交流,加强实践、获得体验来培养学生主
【机 构】
：
江西省于都县黄麟乡桃溪小学 江西于都342300
【出 处】
：
理科爱好者（教育教学版）
【发表日期】
：
2014年3期
其他文献
当人们使用传统寻优方法求解复杂组合优化问题遇到极大困难时,一些研究者另辟蹊径,开创性地通过模仿生物体或者生态系统的生态机制构造出了新的算法,这些算法包括进化算法(遗
“这里是北京广播电台!”这操着各种不同语言发出的充满热情友好的声音,日日夜夜伴随着乐曲,飞越长空,把10亿中国人民的声音传播到全世界各个角落。“RADIO PEKING(北京广播
文成县二源公社宫前大队地处海拔650公尺的高山丘陵地区,耕地170亩,其中稻田150亩,历来种植单季稻为主,稻田实行稻茹轮种。该大队在毛主席无产阶级革命路线的指引下,以路线
夏玉米播种以后25—30天开始拔节,进入玉米生育中期(拔节—抽雄),也叫穗期。这时玉米地下部分6—7层次生根基本形成,并向纵深发展,地上部展开叶8—9片,可见叶12—13片,叶面
在毛主席革命路线指引下,我省广大贫下中农和科技人员经过长期的生产实践和科学研究,把学习外地经验和本省具体情况结合起来,根据我省的自然条件,总结出于三月底四月初抢好
小学数学生态课堂的构建,要求学生学习的境界是无拘无束的、生动有趣的、开放自主的、互动合作的、快快乐乐的.本文主要从以上五个方面进行详细的论述.