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摘 要： 小学数学对于小学生而言是一门比较难的课程，小学生刚刚开始接触数学，难免有抵触情绪，教师应该针对小学生的心理特点，探究出比较新颖的教学方法，创新教学思路，全面提升教学质量。本文先阐述教学思想的创新，之后提出教学目标和计划的创新策略，进而通过课堂引导创新，最后结合教材内容与模式进行创新，全面的提升小学生的数学水平。
关键词： 小学数学；教学创新；策略探析
【中图分类号】 G40 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）13-0108-02
引 言：
小学数学是学生开始学习的基础阶段，很多知识都是相对简单的，但是，对于小学生自身而言，数学还是比较难的一门课程，这个时候，教师就应该意识到创新教学的重要性。基于数学知识的抽象性，教师应该对教学内容进行形象化，让学生感受到数学并不抽象，更容易理解。同时，教师还要顾及到学生对于学科的认知不足，要及时的培养学生的学习兴趣。通过综合模式的创新教学，让小学生更加热爱数学，提高他们的数学成绩。
1 创新科学的教学思想
很多小学数学教师的教学思想还比较落后，他们缺少对新一代小学生的认知和了解，更加缺少对自身教学水平的提升意识。而新课改实行以来，教师应该把传统的教学思想转变为当下科学的教学理念，让更多新颖的教学方法应用于实际教学中，创新教学思路，拓宽学生学习层面，让每一名学生都可以在数学学科中得到进步。
在备课阶段，教师要积极寻找有利于课堂教学的资料，把这些先进的资料同教学内容进行整合，运用这种创新式的教学思想，让学生感受到不一样的数学课堂。同时，教师还可以从数学实践方面、生活联想方面以及学生自身的成长方面进行创新教学，让小学生觉得数学离不开自己，离不开生活。通过这样的有效方法，全面促进小学生正确的认知数学，喜欢数学。
2 创新教学目标、整改教学计划
小学数学并非像其他学科那样简单易懂，很多知识都是需要教师正确的规划才能让学生更好的理解并掌握。为此，教师应该对教学目标进行创新。首先，教师应该正视小学生学习的特点，要由浅入深的教学，逐步的启发他们对数学的学习，鼓励学生自主思考和完成问题，锻炼他们对知识的运用和理解能力，这样的教学创新科研锻炼学生的思考能力，拓宽他们的思维。其次，教师要制定更符合小学生学习和成长的教学目标，不能一成不变，要随着学生的变化而变更目标，使之更好的符合学生学习需求，保证教学更具可操作性。最后，教学计划的设计要多多征求学生的意见，根据学生的喜好来设计教学计划内容，不能过于枯燥，要让小学生觉得数学课堂既有趣又有意义，只有满足教学和学生的双重需求，那么这样的创新才更有意义。
3 创新课堂引导、融合新鲜元素
小学数学课堂知识的导入是教学的一大要点，教师的导入方法是否妥当将会影响学生对于知识点的掌握水平，因此，教师要创新课题导入。时下有很多新鲜的教学元素，教师应该多结合当下，很多小学生喜欢新奇的事物，所以，教师可以投其所好，把感兴趣的元素带入课题中。例如，教师可以为学生创设生活情境教学，让学生扮演角色，在表演的过程中学习数学知识，这样新颖的教学模式更有趣味性，使得教学更加生动。再如，教师可以借助多媒体，把一些数学符号或者数学图形用多媒体的方式展现给学生，小学生都喜欢观看图片或者短片，教师就可以为他们选择适合教学的内容进行观看，进而提升他们的思考力和学习力，保证他们可以更好的学习和掌握知识。
4 创新教材内容、结合先进理念
教材是教学的基础性资料，也是教师的工具，虽然教师自身不可以改变教材，但是教师完全可以把教材内容变得更符合学生的学习需求。其一，教师可以选取一些适合创新的教学内容，这部分知识应该有助于学生能力的增强，还可以帮助学生建立学习信心，不能过难，也不能太复杂，小学生缺少耐心，教师要逐步的培养他们的思维。其二，教师还要兼顾创新知识与旧知识的融合。在教学中，教师既要做到知识点的创新，还要关注学生对于学完的知识是否掌握牢固，二者要在形式上和结果上都达到统一，只有学生掌握的知识更为扎实，创新才更具教学作用，才能让小学生达到学习的真正目的。
5 创新教学方法、探究教学模式
小学数学的教学方法不能过于单一和守旧，教师要及时更改教学模式，让数学课堂变得与众不同，富有新意。教师要从学生的实际学习出发，把学生在学习中遇到的问题进行整理，在课堂中增设问题答疑，把问题透明化，让学生理解的更加透彻和牢固。再有，教師可以把教学模式创新的更具特殊性，不再是单纯的讲听模式，可以变为互动式讨论模式或者学生讲，教师引导模式，这样教学模式的变化可以让学生更有动力，从而保证教学质量提升。教学方法的改观可以带动学生更好的成长，使得他们的学习更加高效。教师要让创新真正的融入到教学中，让学生们可以更好的学习数学。
结束语：
综上所述，在小学数学教学阶段中，教师对教学方方面面进行创新是非常有利于学生学习和成长的。教师应该坚持以学生為中心，在教学内容方面、教学思想、教学方法等几个部分都进行创新，一改过去传统的教学观念，培养学生更多良好的学习习惯，进而养成他们对数学学科的兴趣。教师全面创新数学学科教学，探索科学的教学方法，使得小学生更好的学好数学，掌握知识精髓，为他们未来的学习奠定扎实的基础。
参考文献
[1] 王成辉.学有所悟，学有所乐--小学数学教学如何实现教学创新[J].考试周刊，2016，（86）： 78.
[2] 刘文芳.信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略研究[J].山东师范大学，2015.
[3] 闰玉伟.浅议新课改的背景下小学数学教学教学方法的变革[J].才智，2016，（05）： 139.
关键词： 小学数学；教学创新；策略探析
【中图分类号】 G40 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）13-0108-02
引 言：
小学数学是学生开始学习的基础阶段，很多知识都是相对简单的，但是，对于小学生自身而言，数学还是比较难的一门课程，这个时候，教师就应该意识到创新教学的重要性。基于数学知识的抽象性，教师应该对教学内容进行形象化，让学生感受到数学并不抽象，更容易理解。同时，教师还要顾及到学生对于学科的认知不足，要及时的培养学生的学习兴趣。通过综合模式的创新教学，让小学生更加热爱数学，提高他们的数学成绩。
1 创新科学的教学思想
很多小学数学教师的教学思想还比较落后，他们缺少对新一代小学生的认知和了解，更加缺少对自身教学水平的提升意识。而新课改实行以来，教师应该把传统的教学思想转变为当下科学的教学理念，让更多新颖的教学方法应用于实际教学中，创新教学思路，拓宽学生学习层面，让每一名学生都可以在数学学科中得到进步。
在备课阶段，教师要积极寻找有利于课堂教学的资料，把这些先进的资料同教学内容进行整合，运用这种创新式的教学思想，让学生感受到不一样的数学课堂。同时，教师还可以从数学实践方面、生活联想方面以及学生自身的成长方面进行创新教学，让小学生觉得数学离不开自己，离不开生活。通过这样的有效方法，全面促进小学生正确的认知数学，喜欢数学。
2 创新教学目标、整改教学计划
小学数学并非像其他学科那样简单易懂，很多知识都是需要教师正确的规划才能让学生更好的理解并掌握。为此，教师应该对教学目标进行创新。首先，教师应该正视小学生学习的特点，要由浅入深的教学，逐步的启发他们对数学的学习，鼓励学生自主思考和完成问题，锻炼他们对知识的运用和理解能力，这样的教学创新科研锻炼学生的思考能力，拓宽他们的思维。其次，教师要制定更符合小学生学习和成长的教学目标，不能一成不变，要随着学生的变化而变更目标，使之更好的符合学生学习需求，保证教学更具可操作性。最后，教学计划的设计要多多征求学生的意见，根据学生的喜好来设计教学计划内容，不能过于枯燥，要让小学生觉得数学课堂既有趣又有意义，只有满足教学和学生的双重需求，那么这样的创新才更有意义。
3 创新课堂引导、融合新鲜元素
小学数学课堂知识的导入是教学的一大要点，教师的导入方法是否妥当将会影响学生对于知识点的掌握水平，因此，教师要创新课题导入。时下有很多新鲜的教学元素，教师应该多结合当下，很多小学生喜欢新奇的事物，所以，教师可以投其所好，把感兴趣的元素带入课题中。例如，教师可以为学生创设生活情境教学，让学生扮演角色，在表演的过程中学习数学知识，这样新颖的教学模式更有趣味性，使得教学更加生动。再如，教师可以借助多媒体，把一些数学符号或者数学图形用多媒体的方式展现给学生，小学生都喜欢观看图片或者短片，教师就可以为他们选择适合教学的内容进行观看，进而提升他们的思考力和学习力，保证他们可以更好的学习和掌握知识。
4 创新教材内容、结合先进理念
教材是教学的基础性资料，也是教师的工具，虽然教师自身不可以改变教材，但是教师完全可以把教材内容变得更符合学生的学习需求。其一，教师可以选取一些适合创新的教学内容，这部分知识应该有助于学生能力的增强，还可以帮助学生建立学习信心，不能过难，也不能太复杂，小学生缺少耐心，教师要逐步的培养他们的思维。其二，教师还要兼顾创新知识与旧知识的融合。在教学中，教师既要做到知识点的创新，还要关注学生对于学完的知识是否掌握牢固，二者要在形式上和结果上都达到统一，只有学生掌握的知识更为扎实，创新才更具教学作用，才能让小学生达到学习的真正目的。
5 创新教学方法、探究教学模式
小学数学的教学方法不能过于单一和守旧，教师要及时更改教学模式，让数学课堂变得与众不同，富有新意。教师要从学生的实际学习出发，把学生在学习中遇到的问题进行整理，在课堂中增设问题答疑，把问题透明化，让学生理解的更加透彻和牢固。再有，教師可以把教学模式创新的更具特殊性，不再是单纯的讲听模式，可以变为互动式讨论模式或者学生讲，教师引导模式，这样教学模式的变化可以让学生更有动力，从而保证教学质量提升。教学方法的改观可以带动学生更好的成长，使得他们的学习更加高效。教师要让创新真正的融入到教学中，让学生们可以更好的学习数学。
结束语：
综上所述，在小学数学教学阶段中，教师对教学方方面面进行创新是非常有利于学生学习和成长的。教师应该坚持以学生為中心，在教学内容方面、教学思想、教学方法等几个部分都进行创新，一改过去传统的教学观念，培养学生更多良好的学习习惯，进而养成他们对数学学科的兴趣。教师全面创新数学学科教学，探索科学的教学方法，使得小学生更好的学好数学，掌握知识精髓，为他们未来的学习奠定扎实的基础。
参考文献
[1] 王成辉.学有所悟，学有所乐--小学数学教学如何实现教学创新[J].考试周刊，2016，（86）： 78.
[2] 刘文芳.信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略研究[J].山东师范大学，2015.
[3] 闰玉伟.浅议新课改的背景下小学数学教学教学方法的变革[J].才智，2016，（05）： 139.