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我国高职教育要构建具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系,其顺利有效实施离不开学生这个主体。本文以高职会计专业为例,分析了高职会计专业学生目前的学习现状,提出要真正实现校企＂零过渡＂,必须寻求适合高职会计专业学生的学习模式,即＂师徒式＂学习模式,同时对其实施的可行性进行了多维分析。
“师徒式”学习模式的可行性分析
【摘 要】
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我国高职教育要构建具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系,其顺利有效实施离不开学生这个主体。本文以高职会计专业为例,分析了高职会计专业学生目前的学习现状,提出要
【机 构】
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江苏工程职业技术学院
【出 处】
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产业与科技论坛
【发表日期】
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2014年18期
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