【摘 要】
:
目的:探讨核心蛋白聚糖对转化生长因子β1(TGFβ1)诱导的人近端肾小管上皮细胞(HK-2)Ⅰ、Ⅲ型胶原表达的影响.方法:将体外培养的HK-2细胞分为:(1)阴性对照组;(2)10 μg/L TGF
【机 构】
:
南京医科大学附属南京儿童医院肾脏内科,江苏,南京,210008南京医科大学儿科医学研究所,江苏,南京,210029;
论文部分内容阅读
目的:探讨核心蛋白聚糖对转化生长因子β1(TGFβ1)诱导的人近端肾小管上皮细胞(HK-2)Ⅰ、Ⅲ型胶原表达的影响.方法:将体外培养的HK-2细胞分为:(1)阴性对照组;(2)10 μg/L TGFβ1组;(3)TGFβ1(10 μg/L)+(10 μg/L)核心蛋白聚糖组;(4)TGFβ1(10 μg/L)+(100 μg/L)核心蛋白聚糖组.倒置显微镜下观察加入刺激因子48 h后肾小管上皮细胞的细胞形态学改变;应用逆转录-聚合酶链反应(RT-PCR)观察不同浓度的核心蛋白聚糖对HK-2细胞Ⅰ、Ⅲ型胶原表达变化的影响.结果:加入刺激因子48 h后,(1)组细胞形态与正常HK-2细胞形态基本一致,大部分仍为椭圆形;(2)组细胞形态发生明显的变化,大部分细胞由椭圆形拉长为长梭形;(3)和(4)组,梭形样细胞明显减少,尤其是(4)组梭形样细胞减少更为明显.(2)组HK-2细胞Ⅰ型胶原mRNA表达上升到(1)组的27.86倍,Ⅲ型胶原mRNA的表达上升到(1)组的21.83倍.(3)和(4)组与(2)组相比,Ⅰ型胶原mRNA的表达分别下降了36.39%、 53.36%,Ⅲ型胶原mRNA的表达分别下降了26.35%、 47.96%(P<0.05),但仍未下降到正常水平.结论:核心蛋白聚糖能抑制TGFβ1诱导的人近端肾小管上皮细胞Ⅰ、Ⅲ型胶原的表达,可能是核心蛋白聚糖抑制肾间质纤维化的原因之一.
其他文献
农、牧户单元生态经济系统作为最基层的生产单位,关系着国家大政方针政策的落实和实施.运用能值理论及其分析方法,选择毛乌素沙地偏牧区的内蒙古自治区乌审旗苏力德苏木典型
为与全国同步小康,实现农村小康路的宏伟目标,近年来我市道路建设投入县农村道路建设都得到了相对的发展,建立起一个四通八达、纵横交错的道路网络,因此,面临着公路的管理与养护问题,故针对农村道路的养护,笔者就日常养护中的问题以及解决措施做了粗浅的探讨。 一、农村道路建设的养护问题 (一)广大群众对道路的爱护意识不足 很多乡镇存在一种误区,认为只要修好了道路方便的百姓就完成了任务、就造福了百姓。然道
物理学告诉我们:对于均匀分布的凸n边形A1A2…An,若各顶点的坐标依次是A1(x1,y1),A2(x2,y2),A3(x3,y3),…,An(xn,yn).则这个凸n边形的重心(几何重心)G的坐标是(1/nn∑i=1xi,1
摘要:高中物理的教学评价性学科体系是根据教学体系中的形成性评价的意义、原则和学习特点等多种因素,有针对性地把高中物理教学体系与形成性评价相互融合、相互促进的。因此,形成性评价对高中物理教学体系起到重要的指导、改良和完善作用。 关键词:形成性评价;高中物理;教学 对于高中物理课堂教学评价来讲,其能够帮助教师直观地掌握学生们的学习情况,了解学生们的知识水平,从而更有针对性地实施教学活动。随着新课程
目的:分析Neuropilin-1+T细胞(Nrp-1+T细胞)与经典CD4+CD25+调节性T细胞(Treg)的关系并比较二者的免疫调节作用.方法:流式细胞术分析BALB/c小鼠脾脏T细胞上Nrp-1与CD4、 CD25
思想政治理论课是对高校学生进行中国特色社会主义教育的主渠道,也应承担起对其进行社会主义核心价值观教育的使命,并不断创新教育方法,发挥思政课教师的主导作用和思政课堂教学
目前,基于地磁定位的地图应用程序已能用于iOS手机操作系统中,这意味着拿出你的iPhone或iPad,就能利用IndoorAtlas公司发布的最新成果--室内定位导航了。该技术的一个重要特征是
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
数学问题的解决很大程度上取决于解题者对所给问题(尤其是较为抽象的问题)所对应的“心理对应物”的激活程度.所谓“心理对应物”即心智图象(又称心理意象、智力图象),它是具