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识字是学语文的基础,然而,在当下的小学语文教学中,识字教学存在内容枯燥、教学方式单一的问题。教师应按照小学生的认知规律总结识字方法,大力探索小学识字教学的有效策略。
小学低段识字教学的有效策略
【摘 要】
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识字是学语文的基础,然而,在当下的小学语文教学中,识字教学存在内容枯燥、教学方式单一的问题。教师应按照小学生的认知规律总结识字方法,大力探索小学识字教学的有效策略。
【机 构】
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东海县石梁河镇第二中心小学
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2015年11期
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