【摘 要】
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探究性课堂教学的核心在于问题的创设。导向性问题、悬念性问题、假设类问题、描述性问题、认知性问题等问题在教学中发挥着激发学生学习动机、培养学生学习能力等多种功能。
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探究性课堂教学的核心在于问题的创设。导向性问题、悬念性问题、假设类问题、描述性问题、认知性问题等问题在教学中发挥着激发学生学习动机、培养学生学习能力等多种功能。因此,我们应该遵循'激发兴趣与注重参与相结合'原则,立足课堂教学环节,提高问题运用的效率,提升课堂教学的时效性。本文从高中物理教学中的问题类型、其在高中物理教学中的功能以及问题创设的原则三个方面展开了论述,希望能有效提升高中物理的教学效果。
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